惠州市实验中学附属学校：软实力硬实力双轮驱动 促进青年教师挑大梁

这是一所年轻的学校，办学仅有5年时间，以五星培养五星、绿色化多元评价体系等创新举措让整个校园焕发无限生机活力。

这是一所年轻老师居多的学校，全校老师平均年龄只有30岁；正是这些年轻教师成为学校快速发展的强劲动力，他们以充满活力的干事做事热情，使得这座年轻的学校在短时间内快速崛起，成为市直学校的亮眼新星。这就是惠州市实验中学附属学校。

开方子 教师成长共同体解决发展短板

学校发展的核心在教师，在这样一所以青年教师居多的学校，青年教师的成长速度直接影响着学校发展的高度。

如何在短时间内实现青年教师的快速成长？这是摆在市实验中学附属学校领导班子面前的现实难题。校长杨永强表示：“我们的初衷是希望每个老师都有进步，我们充分尊重每一位教师，通过比武大赛、全员过关等形式提升教师的专业硬实力；另一方面通过党员引领、专家培训等提升师风师德软实力，双轮驱动促进青年教师快速成长。”

教师结构不合理、教师队伍年轻化，面对这样的现状，市实验中学附属学校既没有可立即复制的青年教师速成路径，也没有数量足够的老教师以老带新。因此，学校对青蓝工程进行创新，形成教师成长共同体。根据教师的业务能力，把全校教师分成若干个成长共同体，每组有一位优秀教师负责帮助五六个青年教师成长，各成长共同体教师间举行若干比赛，学校对同一成长共同体里的老师实行共荣捆绑评价。以小组合作学习、互相促进的方式，达到共同成长的目的。5年来，学校教师队伍不断壮大，经过多轮磨炼，涌现了一批成长快、业务能力强的老师，学科组逐渐完善。

学校还开展“全员高效课堂展示活动”深入实施素质教育，扎实推进课程改革，切实促进教师教学理念和教学行为的转变，进一步提升成长共同体小组同伴互助水平，实现教师课堂“人人过关”。

铺路子 加强专业引领提升教师硬实力

为促进青年教师快速成长，学校通过培训、教学比武等方式为教师提供成长通道。

学校自创办以来，注重教师专业培养，通过走出去和引进来的方式分批次、多层次、全方位开展教师专业培训，先后组织科组长、骨干教师、班主任等，赴各地参加听课评课和参观学习交流。先后邀请教育教学专家，对教师进行职业发展、课堂教学、德育管理等专题讲座，提升教师教育教学能力和水平。

与此同时，成立名师工作室、名班主任工作室、专业评审委员会，开展名师沙龙系列活动和德育创新论坛活动，通过名师引领示范，带动一大批教师成长。成立教职工舞蹈队、朗诵队、书法、绘画班等各类兴趣协会，丰富教师业余生活，提升教师教学技能。

在市实验中学附属学校，各种类型的教学比武活动成为教师展示技能的重要平台。优质课比赛、录像课比赛、教学设计评比、三笔字竞赛等涵盖各学科。学校通过丰富多彩的教学比武活动，提高青年教师教学技能，巩固教师教育素养。

扶梯子 党员示范课发挥示范引领作用

一个党员，就是一面旗帜。为激励党员教师充分发挥示范引领作用，打造优质高效课堂，特别是发挥党员教师“传、帮、带”作用，给青年教师提供良好的学习范例，市实验中学附属学校开展了党员示范课展示活动，示范课覆盖中小学近20多个学科。

党员教师是先进代表，他们有着强烈的使命感，他们在活动中“戴党徽、亮身份、做表率”。认真钻研教材，精心设计教案，探索新的教学方法。课堂教学过程中，熟练运用多媒体资源，采用多元化的教学手段，调动学生积极性。上课老师教学风格各具特色，有的激情澎湃，有的柔情似水，有的幽默风趣，有的温婉严谨，可谓堂堂精彩，课课经典，实现党员教师带领普通教师专业成长的目标。

学校采取“推门听课”的形式进行考评，评委在不通知、不定时的情况下进入党员教师课堂听课。党员示范课激励了更多的党员教师投身教学研究，提升业务素质，党员示范课不仅是一个锻炼成长的平台，也为全体教师创造了交流研讨的机会，更为青年教师提供了优秀的教学范例，引领全体教师认真钻研业务，提高教学水平。

非党员教师也以党员教师为榜样，在活动中争先进、争优秀，实现百花齐放。该校校长杨永强激励老师们要不断锻炼，在常态教学中努力做到“见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、智慧应变、精益求精”，为成长为名师积蓄实力。

学校还加强师德师风培训，提升教师综合素养，提升师风师德软实力。健立健全师德师风教育保障机制，规范教师职业行为，制订了《惠州市实验中学附属学校师风师德建设长效机制实施细则》，每学期开学初与全体教师签订《惠州市实验中学附属学校教师承诺书》等。

优秀青年教师风采

郑莉瑜：使用心理分析因人施教

郑莉瑜是市实验中学附属学校初中班主任。从2016年入校起就担任初一班主任，每天7时到校，晚上接近7时到家，3年来把全部心思都放在学生身上。学生毕业离校时自发和家长一起举行毕业仪式，他们一遍遍唱着3年时光里曾经和郑莉瑜一起唱过的歌，郑莉瑜哽咽着说不出话来。

正因为爱之深，才让离别如此伤感。30岁的郑莉瑜看起来非常瘦小，但在家长和学生眼里，她很有“力量”，比她还高大威猛的学生都对她无比信服。在她看来，班主任工作不仅要有爱心，还要讲究方法。将心理分析应用到学生管理中来，就是她的法宝。刚接手班级时，班上有一个非常让人头疼的学生，性格狂躁，为了寻找问题根源，郑莉瑜深入学生家庭，她发现除了原生家庭造成的性格缺陷外，该学生还存在严重的自卑心理，于是郑莉瑜从重建学生自信入手，避免当众批评，对他进行各种善意提醒，以情动人，切切实实让学生感受到来自班主任和学校的关心，班主任就像大姐姐一样值得他信赖。不仅如此，郑莉瑜还经常跟所有课任老师分析不同学生的性格特点，针对不同学生采用不同的教育方式和方法，让所有的学生茁壮成长。

赖慧豪：善于培养学生的数学思维

这几天，还在休产假的数学老师赖慧豪接到学校的召唤电话：有个老师怀孕身体不适暂时不能开展教学工作，能否回学校帮几天忙。虽然二宝才3个月，赖慧豪却毫不犹豫答应了。

“我家离学校挺近的，不觉得这是什么事。短时间学校也难找到老师来顶替，而且数学是主科，随便找老师教对孩子也不好。”赖慧豪说，家人一直很支持她的工作，这次她放下孩子回学校也是想和同事互相帮助。

赖慧豪是市实验中学附属学校首批教师之一，一路见证学校发展，她自己也成长为科组长。“作为市直学校，这里的平台高、机会多，领导很关注，我们成长很快。”

在教学中，赖慧豪非常善于培养学生的数学思维，还很会活跃课堂氛围，用学生喜欢的方式去教学。她很喜欢上课，她说一上课自己就像打了鸡血一样。问学生“赖老师的课怎么样？”有学生这样说：“尽开玩笑，一节课就笑过去了，不过我们都听懂了。”

赖慧豪说自己是个又唠叨又爱管闲事的老师，不管是不是自己教的学生，只要是学生有情况就一定会问一问、管一管。即使在路上遇到学生有什么事，她也一定会帮助他们。为了解学生的情况，她给自己定了目标，每天都要联系一批家长。

赖慧豪的用心和耐心也收获了很多学生的喜爱，孩子们总是喜欢和她在一起。很多时候她下课回家，身边都有很多“小保镖”，孩子们也会专门打听她的出门时间，一路陪伴。

杨少红：不断反省与学生共同成长

今年27岁的杨少红已有4年班主任管理经验，如今，她所带的六年级班，班风获得大家的一致好评。要知道，刚刚接手时，这个班可是学校里有名的问题班级。

一进学校就担任班主任的杨少红遇到了前所未有的挑战。在初中实习过的她初次接手小学二年级，小学生和初中生的交流沟通方式有着天壤之别，再加上管理学生方面经验尚浅，初生牛犊的杨少红也曾崩溃到晚上在家蒙着被子哭泣。她通过不断反省，意识到必须要改变自己的教育方式。她从小学二年级的心理特点入手，采用贴近学生的教学语言拉近与学生的距离。针对问题学生，她主动购买教育书籍自学提升，在学校领导和有经验教师的鼓励中，不断反省、调整自己的教育方式。

当时班上有一位爱动手打人、易怒、坐不住的学生，一度让她非常头疼。通过仔细观察，杨少红发现，这个孩子其实从心底里不信任别人，她通过家访和找前任班主任咨询等途径找寻突破口。原来这名学生因为语言表达存在障碍，才借助行为表达，而家庭教育又未能提供给他正确的行为表达方式。

找到了根源，杨少红就从帮助他树立正确的是非观、适合的表达方式、鼓励同学跟他交流等方式入手。如今这位学生不仅行为习惯端正，还能够认真完成作业。

罗美玲：站在年轻班主任后面的人

罗美玲是市实验中学附属学校首批教师之一，今年是她从教的第15个年头，她教育教学经验丰富。在她看来教师是一份充满温暖和力量的工作。

罗美玲回忆说，学校开办之初，由于设施设备不完善，老师们吃了不少苦，开学前一两个月，大家都是吃快餐。但没有人抱怨叫苦，大家同心同德，工作热情非常高。“我们年轻教师多，大家的思维很活跃，而且都抱着学习的心态在一起做事，氛围很好。”

罗美玲教道德与法治，作为团队里相对年长点的教师，以及学校的中层干部，她处处以身作则。以前她住在马安，每天骑电动车上下班，来回差不多都要一个小时。为了不迟到，她每天都要早上5时许起床，经常是第一个到学校的老师。“没办法，必须给年轻人做好表率，接下来的工作才好开展。”

在带团队过程中，罗美玲始终保持这阳光的心态，新教师面对很多压力，她会理解大家的难处，尽量去传播正能量，并和大家分享冷静处理问题的方法。

罗美玲说，她是站在年轻班主任后面的人。工作中她总怀着大局意识，会尽量在学校工作任务和老师实际工作能力之间找到平衡。面对特殊学生，她会在班主任需要的时候一起帮忙引导。

张月季：让每个学生切实感受到关注

新学期伊始，不少班级要调整班主任，张月季原来所带班的学生家长们得知这一消息可坐不住了，他们通过各种方式挽留张月季，甚至于还有些家长找到学校领导，纷纷要求张月季继续带班。学生们跟家长说：“我们在家里面有个妈妈，在学校里面也有个妈妈。”这个妈妈就是张月季。

张月季今年35岁，说话柔声细语、温婉动听。小学新生入学，普遍都存在焦虑情绪，作为一年级班主任，张月季首先要解决的就是学生的焦虑情绪，让他们切实感受到关注。她从每一个细节入手，让学生顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

看到女孩子拿着皮筋不说话，张月季就知道她是希望老师给自己扎头发，即使是没有梳子，她也会认真给学生扎好头发，重视每一个学生的细小要求；课堂教学也采用适合小学生年龄特点的语言和口令，让学生乐于接受。对一年级学生来说，焦虑的还有家长们。张月季深知只有家校合力，才能取得教育最大成效。开家长会时，张月季会额外指导家长们如何配合学校教学检查和辅导学生的作业。

王燕庭：做体育老师非常有成就感

在市实验中学附属学校，说起体育老师王燕庭，大家都会提到她很猛的那段经历：下午还挺着肚子给学生示范跳绳的要领，晚上宝宝就出生了。敬业，是同事们对王燕庭的一致评价。

王燕庭是学校首批教师之一，7月大学毕业，9月就到学校做体育老师。现在她还是学校总务处主任。对王燕庭来说，体育课能培养学生的意志力，最重要的是能增强学生身体素质。

社会上很多人总开体育老师的玩笑，觉得哪科不好就笑称是体育老师教的。其实体育老师上课没那么随便。每节课王燕庭都要认真备课，以跳绳为例，别看就简单的两个字，但在专业人士眼里就能分解成协调、力量、摆绳等，这些都要分开来教。王燕庭会把这些环节与游戏相结合，让学生觉得好玩的同时还能学到技能。

在王燕庭和同事们的努力下，学校这几年的中考体育成绩基本都保持在51分以上。她觉得做体育老师也非常有成就感。因为有的学生可能文化课成绩不理想，或很调皮，但他们可能热爱体育。王燕庭就会通过体育引导学生找到自信并慢慢转化。还有的孩子，可能努力也很难提高文化课成绩，但通过体育老师的系统训练，很容易拿到高的体育分，同样可以考上高中。

本版文/图 惠州日报记者范文燕　通讯员林敏虹