“双减”半年看变化 作业少了快乐多了

“以前回到家作业差不多要2小时才能完成，现在1个小时以内就可以写完了。”这是“双减”之后，惠州市麦地小学六年级学生彭小蕾最直接的感受。备受关注的“双减”已出台半年多，惠州各校多措并举、持续发力推进“双减”落地。那么一个多学期过去了，惠州的教育生态、孩子们的学习生活都发生了哪些变化？记者进行了走访。

学生谈变化 写完作业后做运动、发展兴趣爱好

“我了解的‘双减’应该就是减轻学生的压力，知道这个政策我挺高兴的，之前学习比较紧张，很少时间做自己喜欢的事。”惠州市中洲实验小学六年级学生林祺涵告诉记者，现在她的作业量比以前少了半小时到一个小时，空出来的时间他会看看书、骑骑车、跑跑步。“之前我有上奥数和英语培训班，现在都没有，我觉得想提高成绩还是要多阅读。”

惠州市中洲实验小学六年级学生邓振森觉得“双减”后课内作业减少了，有更多时间发展兴趣爱好。“以前下课同学们基本都在赶作业，现在作业少了，下课欢笑声多了。以前我晚上做完作业倒床上就睡，现在可以提前完成，有更多时间进行体育锻炼。”邓振森说父母担心他对学习懈怠，“双减”后更加严格，还会额外加题目给他。“我觉得要自己安排时间，对时间的掌控要强一些，比如列计划表。”

彭小蕾在课余时间会做一些自己喜欢的事，比如听音乐、练舞、画画等，有时还和父母去公园散步、逛街。彭小蕾说，“双减”后，不用再去外面上补习班了，可以测出自己真正的实力，更加考验自己应该怎么学，上课认不认真，掌握好的学习方法。“在课堂上学好学足了，就不用花另外的钱去补习。”

惠州市上排小学学生贺一诺告诉记者，“双减”后她发现作业量少了、花样丰富了，比如刚刚过去的寒假，除了常规作业，学校还布置了丰富的德育作业。

课堂内容更丰富，学校生活更精彩

“我现在每天晚上半个小时就能完成作业。虽然作业少了，但成绩并没有降低。”惠州市上排小学学生邓皓告诉记者，这主要是自己的课堂效率提高了。

惠州市上排小学学生王博岩告诉记者，以前他语数英的课外辅导都有上，现在只有兴趣课了。“父母告诉我，成绩不能落下去。”上课时他会及时巩固所学知识，在家复习、预习。

“我是看新闻和听老师介绍了解的‘双减’政策，现在的作业一般在半小时左右能完成。”惠州市上排小学学生焦一壹告诉记者，学校有个作业公示栏，每个年级的作业都会提前公示。“我觉得现在老师上课更有花样性，特别是一些艺体科目。”

惠州市麦地小学四年级翟米可不仅觉得作业少了，学校课堂也丰富了很多，有手工实践、演讲、话剧等活动，很喜欢上这些课。“作业变少了，我周末就可以去学画画，提高综合能力。”翟米可说：“希望‘双减’可减轻学生负担，不要再让我们背比自己还大的书包，让我们学得更轻松一点。”

“‘双减’后校园生活变得丰富多彩。”惠州市麦地小学五年级谢歆瑜告诉记者，现在多了更多社会实践机会，例如学雷锋、做垃圾分类调研报告等。

老师谈变化

“双减”对老师教学提出更高要求

“双减”政策落地后，惠州市各校也在积极变化，从提高课堂效率、提高作业管理水平等方面发力，确保“减负、提质、增效”，让家长、学生对学校教育充满信心。

“‘双减’后我们的作业都在实行分层布置，各科作业都要公示，老师们的工作量增加了，但教学的透明度也增加了。老师在同学科、同年级交流的机会也多了，对老师也是一种提升。”惠州市上排小学校长魏小莉介绍，“双减”落地后，学校多次组织老师学习，老师们都能感受到政策的力度，以及政策带给孩子们的发展优势。“大家积极参与、推行，包括集体备考形式改革、作业布置、家校联动方式变更等，老师们不断在学习、改变和进步。”

惠州市中洲实验小学语文老师谢婉媛告诉记者，现在老师在课堂教学上更加注重提取重点，去激发学生对学科和学习的热爱。“在作业布置上，我们一二年级凸显学科趣味性，让孩子们快乐学习，让课内作业更多地走向课外，课内外有效结合，让孩子在学习中养成良好的习惯。”谢老师说，现在的孩子学习压力减轻了，他们在课堂上会更加活跃、积极地去发散思维，在课后也有更多时间去接触生活，也会将生活中学习到的知识反馈到课堂中，实现双向反馈。

惠州市中洲实验小学德育处副主任赵观喜告诉记者，“双减”后孩子们的校园生活丰富，学校有几十个社团课，学生以走班的形式去自己喜欢的班级学习，学校还在计划新增航模课。“这学期我们也在紧锣密鼓地打造学校第二套大课间操，从健身健美的角度去提升学生的身体素质。”

向课堂要效率，设计实践性作业

“‘双减’要求减负增效，对老师提出了更高要求，必须向课堂要效率。”惠州市中洲实验小学四年级教师葛玉芬告诉记者，学校老师比以前更加精心备课，对学生遇到的学习困难、易错点都要了然于心，精讲多练。“作业布置更要下功夫，培养学生良好的学习习惯，比如数学，就是要培养学生错题整理的习惯。”

“‘双减’对我们的工作提出更高要求。像我从教已20年，依然要坐下来探索如何精讲。”惠州市中洲实验小语文老师冯玉梅告诉记者，她更加注重阅读，经常给学生推荐书籍。

在惠州市麦地小学一年级语文老师黄旭仪的课堂上，上课前几分钟会设置一个闯关小游戏，闯关成功的小朋友就可以为自己的小组加分。“课堂变得更轻松、活泼，孩子们兴趣很浓。”黄旭仪老师说，现在不设书面考试，她主要通过孩子在课堂上的表现，通过听说读写来判断学习情况。“以前有些孩子会觉得成绩不是很理想，学习压力更大。但‘双减’后，他们在玩中学、学中玩，变得也更加爱学语文了。”

惠州市麦地小学三年级语文老师尹婷则认为，课堂上把更多的时间还给学生，老师在平时教案和备课时，都会以问题为导向，设置一些小组合作探究的方式，让学生主动参与到课堂中来，发挥主动性。

“我也会布置一些实践性、动手性的作业让孩子做，让孩子自主汇报。例如，习作介绍植物朋友，我会让孩子周末去观察和查阅资料，让他们完成一张植物记录卡。”尹婷老师说，孩子们更喜欢这样的方式，特别是别的孩子在汇报时，他们会更愿意去倾听。

该校六年级英语老师曾惠兰表示，学校6个英语科组现在更注重集体备课，进行单元整合分析，分析每个单元的教学目标、教学难点，还有细分每个单元课时，提高课堂效率。

建议

多关注家庭教育 科学高质量带娃

惠州市麦地小学校长胡凤贤说，在“双减”背景下，麦地小学基于课程改革、课堂创新实践探索，倡导“儿童立场优先、不倡导校外辅导、不增加学生负担、不落下一个学生”的“轻负担高质量”的素质教育育人模式，进一步促进学生全面个性健康发展。

“双减”之后，胡校长呼吁大家多关注家庭教育，鼓励家长学习科学的家庭教育方法，多学习、多沟通、多陪伴，科学带娃、高质量陪娃。“学校也利用微信公众号、家委会群推送家庭教育等方面的文章，引导家长更新观念。”

惠州日报记者涂坚 范文燕

统筹 惠州日报记者范文燕