以教育滋养生命 用六年为孩子一生幸福奠基

十年耕耘，桃李葳蕤。2014年9月开办的惠州市南坛小学鼎峰分校，占地面积5.3万多平方米，建筑面积3.4万平方米，现有在校师生4200多人，是目前惠城区面积最大的公办小学。建校10年来，鼎峰分校坚持守正出新，融入“鼎”的寓意和气象以及“一”的文化内涵，兴创“鼎一”文化，立足“鼎行致远，和而不同”的办学理念，以“阳光逸境、书香雅境、和美佳境”为办学定位，致力实现“鼎而广学 和而多彩”的育人目标。

“人生这一辈子要有所建树，其根基建立在少年所受的教育，我们要做的就是以教育滋养生命，用六年为孩子一生幸福奠定基础。”惠州市南坛小学鼎峰分校校长张月铭认为，小学阶段应该给予孩子广阔的成长空间和多样的发展机会，充分尊重孩子们的天性，让孩子们“和而不同”，每个人都能做自己。正如学校校歌《我们在鼎峰》所唱的那样：“绚丽的未来，各不相同，最好的自己就是英雄。”

“鼎一”文化

以“鼎”明志，以“一”共进

走进惠州市南坛小学鼎峰分校，首先映入眼帘的是一个四足方鼎，上面写着“鼎一”二字。

“‘鼎一’文化是我们学校最鲜明的特色。”张月铭介绍，“鼎一”文化以“鼎”明志，以“一”共进，其表达的核心是“容广大，行未来”，并由此确立了“鼎行致远，和而不同”的办学理念。

鼎行致远，取“鼎”的意象和含义，体现学校管理、教育教学、校园发展如鼎一样宽广、稳重、厚实，像鼎一样稳健力行，锐意进取，勇于开拓创新。和而不同，取“一”的文化渊源与内涵，体现学校的价值观、情感链、人文风气始终立足多样性的统一。

张月铭介绍，学校将“鼎一”文化融入并引领各项工作。

于教育教学，“鼎一”文化指向博爱育人，一视同仁，和乐共济。把生命放在教育的中心，尊重每一个个体的独特性，为每一位学生的幸福人生奠基，为每一位教师的持续发展护航。

于学校发展，“鼎一”文化指向崇德尚和，惟精惟一，鼎力共远。回归教育的根本价值，焕发人文的德性辉光，共筑校园的和乐风采，不断突破与进取，走向更远、更开阔。

于师生成长，“鼎一”文化指向各美其美，同德一心，卓越共创。为每一位师生发展提供多样平台、多彩空间，成就个人的优质发展，并树立美美与共、同德一心的集体价值观，集众人之美以助天下更美。

在鼎峰分校，“鼎一”文化并没有停留在理论层面，而是已经付诸实践。

上学日每天下午两点到两点半，学校的“鼎一兑换超市”会定时开放，学生买东西不用钱，全靠平常表现积攒的“鼎一币”。学校全体教职员工每月领到100张“鼎一币”，专门奖励给在德、智、体、美、劳方面表现优异的学生。

“我们希望通过这样的方式创新评价和激励模式，鼓励学生全面而有个性地发展，深入践行‘鼎行致远，和而不同’的办学理念。”张月铭说。

办学特色

动起身来锻炼，静下心去阅读

诵读经典的琅琅书声，绿茵场上奔跑的身影，随处可见的读书角……鼎峰分校充满生机与活力，洋溢着浓浓书香气息。

“我们坚持‘动静结合’的办学思路，提出打造‘阳光逸境、书香雅境、和美佳境’的办学定位，以运动和阅读为主要办学特色，力争让全校师生养成‘动起身来锻炼，静下心去阅读’的良好习惯。”张月铭说。

阳光逸境，寓意校园多姿多彩、热情洋溢、明亮开阔、活泼灵动的情境和氛围，主要体现学校“动”的一面。“学校在全面育人的基础上，大力推进体育特色，以体健身、以体悦心、以体强志，培育学生乐观向上、积极进取的体育精神。”张月铭说。

鼎峰分校场地设施完善且充足，可满足学生的各种运动需求。“学校上足体育课，不打折扣，而且还会开设各种体育社团，组织足球联赛、篮球联赛等，培养学生的运动兴趣和特长。”张月铭说。

书香雅境，寓意校园书香弥漫、学风纯正、典雅别致的艺术和学习氛围，主要体现学校“静”的一面。“我们倡导全员共学、广泛阅读，让书本滋养生命，让书香浸润校园。”张月铭说，学校致力构建书香校园、人文社区。

鼎峰分校建有宽敞的学生图书室、雅致舒适的教师书吧，还在每个班级和校园各个角落设置了读书角。“学校还组织教师团队根据不同年级学生特点设计了各年级阅读书单，书单内推荐书籍种类多样，且符合学生的学情，满足学生的阅读兴趣。”张月铭说。

不仅如此，校园内还有丰富多彩的书香活动。学校鼓励教师开展阅读相关课题研究，深耕阅读教学，拓展学生阅读思维，提升学生阅读能力。学校还开展“晨诵经典，午读名著”、图书漂流等活动，规范学生阅读行为，营造良好读书氛围。除此之外，学校每年开展读书节阅读活动，通过形式多样的展演和展览，倡导全校师生“好读书、乐读书、读好书”。

和美佳境，寓意开阔广大又和谐美好的境界和空间。张月铭介绍，学校提倡各美其美、美美与共的校园风气，致力打造动静结合、人文与自然融合的环境，多元与个性并存、和谐美好的心境，师生共学、家校共育的学境。

鼎峰分校还尝试将读书节与体育节的理念相融，举办了“名著运动会”，在开幕式上，各班走上舞台以不同的形式向全校展示分享一本名著（好书），让全校师生真正“动起身来锻炼，静下心去阅读”。

劳动教育

劳动励心志，实践促成长

秋季学期开学，鼎峰分校孩子们的书包里多了《学生家务劳动指导手册》，每年级一册，每册根据学生年龄特点，罗列4项家务劳动的指导方法，包含清洁打扫、收纳整理、厨房烹饪等，并附有小技巧、注意事项等扩展知识。

“这个手册是学校编印的校本教材，让学校的家务劳动教育课程的实施有了重要的载体。”张月铭说，学校通过探索以家务劳动为主题的劳动教育，提高学生的劳动实践能力和劳动素养，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动。

2020年，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出，“把劳动教育纳入人才培养全过程。”

“劳动教育的内容是丰富多彩的，找准方向和项目很重要。”在张月铭看来，对于学生而言，家务劳动是最贴近实际、最易于操作、最具学习实践价值的劳动内容。

2021年3月，鼎峰分校明确劳动教育以家务劳动为主题、以课程化方式实施。实施3年多以来，通过家校合力，鼎峰分校探索出了一条城市学校劳动教育的新路子。

张月铭介绍，学校组建了由教师和家长志愿者组成的家务劳动教育指导师队伍，并在学生餐厅、功能室、礼堂等地开辟劳动教育基地，开设家务劳动教育课程，安排专门课时授课。同时，学校还制定了《家务劳动实践记录》，鼓励家长对孩子的家务劳动进行合理安排、技能指导和监督落实，并引导学生通过视频、图片等方式记录和分享居家劳动情况。

如何评价学生在家务劳动上的表现？张月铭介绍，学校专门制定了《家务劳动教育“五心”评价标准》，通过恒心、耐心、细心、欢心、感恩心等五个方面对孩子的表现进行评价，包括学生自评、家长评和老师评。

为了让劳动教育更具实践性、综合性和趣味性，学校还在寒暑假给学生布置家务劳动综合实践作业，要求学生把寒暑假家务劳动的过程、方法、收获等，通过自己喜欢的方式在作业纸上展示出来。

学校还每年举办一次“家务劳动能手”大赛，比赛项目从当年所学家务劳动内容中挑选，通过比赛评选出一批学生“家务劳动能手”，既提高了学生的劳动知识和技能，又增强了学生“劳动光荣、劳动伟大”的意识。

惠州日报记者香金群