让每一个学生具备成功的能力

育才造士，为国之本。教育事业是党和国家事业的重要组成部分，肩负着为党育人、为国育才的重大使命。

博罗县龙溪中学创建于1959年，建校以来，该校始终以“立德树人”为根本任务，秉持“厚德树品，追求卓越”的校训，传承“厚德、博学、进取、求真”的校风，凝练“让每一个学生具备成功的能力”办学理念。

春风化雨六十五载，弦歌不辍桃李满园。近年来，龙溪中学在学校党总支书记、校长巫伟忠和全校师生的共同努力下，凝聚起学校改革创新的强大合力，教育教学质量不断提升，连续荣获“博罗县初中教学质量优秀奖”，先后荣获“广东省校本培训优秀示范学校”“广东省绿色学校”“广东省书香校园”“惠州市先进基层党组织”等多项省、市级荣誉称号，让学校教育更加现代化、更有温度、更有内涵、更高质量、更有活力。

更现代化

学校蝶变，向美而行

走进龙溪中学，在这所办学历史悠久的学校里，一栋橙白相间的崭新综合楼映入眼帘，与之相对应的是教学楼和科教楼的崭新面貌。环顾学校四周，教室里，同学们正专心致志，徜徉在知识的海洋；操场上，学子们正在挥洒汗水，一切都是青春激扬的样子。

百年大计，教育为本。博罗县委、县政府，博罗县教育局及龙溪街道党工委、办事处高度重视对学校教育的投入。2022年7月，共投入资金5000多万元对龙溪中学整个校园进行升级改造，改造项目包括翻新旧建筑的外墙、走廊、栏杆，新建一栋8000多平方米的教学大楼，完善图书室、实验室等功能场室10个。同时，对校园整体环境进行升级改造，包括园林景观提升、学校道路及其他附属工程的改造提升。

“学校大变样，变得更加漂亮了。”校园升级“蝶变”得到了龙溪中学广大师生和家长的一致肯定。

如今，龙溪中学的校园里不仅新建有大楼，校园环境焕然一新，校容校貌更加美丽，办学条件更加现代化。

更有温度

立德树人，聚力育才

跨越青春之门、佩戴青春徽章、校长青春寄语、青春飞扬展风采……今年5月29日，龙溪中学八年级全体师生齐聚运动场，隆重举行“青春担当礼”仪式活动。活动的主题是“青春怀壮志，奋进正当时”，引领年满14岁的学生强化青春意识，树立人生志向，担起青春的责任。

这是龙溪中学“三礼教育”活动的剪影。这个仪式感满满的“青春担当礼”，既是一堂意义非凡的思政课堂，也是学子们成长最好的礼遇。

“‘三礼教育’是龙溪中学德育主题教育的品牌。”巫伟忠介绍，“三礼教育”一是七年级“迈好中学第一步”活动，是送给新生的“入学礼”；二是八年级“绽放七彩青春，勇担时代责任”为主题的“青春担当礼”，引导学生强化青春意识，树立人生志向；三是九年级“弘志礼”，以百日誓师大会、中考庆典大会为载体，发出人生攻坚的进军令。一系列的“典礼”，让学子在“仪式感”中激发前行的动力。

近年来，龙溪中学全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人的根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。龙溪中学着力建设“立德树人”校园新时代文明实践基地，依托这一基地，开展了志愿服务、结对帮扶学生、劳动特色教育、“三礼教育”等一系列育人活动。

“垃圾不落地，校园更美丽。”龙溪中学积极组织“益”起捡跑、美化校园等一系列志愿服务活动，校园内外志愿服务蔚然成风。在龙溪中学，每天课间都能看到学生志愿者穿梭校园，维护校园良好秩序。每逢重大节日，总有党员教师志愿者清洁校园，为师生做榜样。每逢学生放学上学，家长志愿者积极在校门口维持交通秩序，确保师生安全。

龙溪中学对特殊群体学生实行“导师制”，规定每位老师结对帮扶一个以上情况比较特殊的学生。尤其是党员教师承担着帮扶情况特别特殊学生的重任，并作为考核党员教师先锋模范作用的一项重要指标。

此外，为了提高学生的劳动技能和实践水平，让学生体验劳动的乐趣，丰富他们的校园生活，为社会培养“德、智、体、美、劳”全面发展的“五育”好少年。今年3月26日，龙溪中学绿美生态学生劳动实践基地揭牌。学校利用空余的土地，开发建设了绿美生态学生劳动实践基地，学生动手齐劳动，美丽校园添活力，亲身体验种绿植绿的快乐和意义，让“绿美”深种学生心中。

更有内涵

文化建设，凝心铸魂

学校文化是学校发展的价值取向，是凝聚力、亲和力、创造力、竞争力的综合体，是学校的精神生命之源。

一直以来，龙溪中学非常重视学校文化建设，开展丰富多样的文化建设活动，打造成功教育文化体系，开展校园文化艺术节系列活动，构建校园环境文化体系，进一步丰富教育的内涵。

所谓成功教育，就是转变教育观念和方法，通过老师帮助学生成功，学生尝试成功，逐步达到自己争取成功。它是追求学生潜能发现和发展的教育，是追求学生自我教育，是追求全体学生多方面发展的素质教育。

“我们龙溪中学育人的理念是，让每一个学生都具备成功的能力。”在巫伟忠看来，成功教育的“成功”意味着超越自我，超越他人。成功的本质是不断发展，不断提高。成功总是相对于原有基础而言，是无止境的，成功的最高境界和目的是主体获得自己争取成功的能力。

龙溪中学每年都要举办一届校园文化艺术节，开展丰富多彩的文化艺术活动。每年的文化艺术节，绽放学校文化艺术魅力，学校搭建盛大的舞台，让学生尽情展示文化艺术成果，让学生在美的享受中陶冶情操、升华情感、激发动力，引领学生迈向精彩人生。

经过长期的酝酿和培育，龙溪中学也逐渐形成了自身的校园环境文化体系。例如“廉文化”意在培养学生规矩意识，做一个懂规矩、守规矩的好学生；“荷文化”倡导出淤泥而不染，洁身自爱，品质高雅；“孝文化”弘扬孝亲敬长、懂感恩、勇担当的优秀传统文化；在“树文化”中，榕树象征博大包容、蓬勃向上，木棉寓意奋力攀登、积极进取，白玉兰体现蕙质兰心、芬芳优雅。

尤其值得一提的是，龙溪中学有自己独特的“楼文化”，让每一栋建筑的名称都有积极的寓意，勉励师生奋发向上。如新建的教学大楼命名“卓越楼”，靠近荷花池的两栋女生宿舍分别命名“荷风楼”“荷韵楼”，男生宿舍分别命名为“榕品楼”“榕德楼”等，这些寓意深刻的名字体现了学校丰富的文化内涵。

更高质量

真抓实干，硕果累累

教学质量是学校的生命力。龙溪中学坚持质量立校，始终牢牢抓住教学质量这个“牛鼻子”。

过去的一个学年，龙溪中学取得多项办学成果。学校被评为龙溪街道先进学校，英语科组被授予博罗县“巾帼文明岗”，八年级组被评为博罗县先进年级组，学校教学质量获得全县教学质量综合评价一等奖，同时获得博罗县教学质量评价中考优秀奖、博罗县教学质量评价综合培养能力优秀奖等奖项。

这些成绩的取得，得益于学校党建引领，凝心聚力提质量，得益于学校科学管理，抓细抓实提质量。

“龙溪中学始终以党建为引领，坚持党建工作和学校发展一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查，做到思想同心、目标同向、行动同步、执行同力。”巫伟忠表示。

学校制定了常规管理、教师考勤、会议培训、绩效分配、奖教奖学、文明班评比等方面的管理制度，按制度办事，用制度管人，好的制度是学校良好秩序的保障，是学校高效运作的前提。

同时，龙溪中学行政班子甘为表率，要求教师做到的，校长带领全体行政首先做到，其身正不令而行，行政班子的榜样示范作用激励了全体教师更积极地投入工作中。

龙溪中学始终坚持把师德师风建设摆在首要位置，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，乐做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。学校认真抓好课堂教学主阵地，创新课堂教学模式，全面实施“先学后教”模式，引导学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，提高学习效率。

更有活力

改革创新，提质增效

为了适应新时代教育发展形势，近年来，龙溪中学推出多项改革举措，激发了学校教育活力。

利用信息技术，打造自主学习课堂。为了营造良好的学习氛围，龙溪中学制定打造了“干净安静自主”晚修课堂方案。每天第一节晚修课，科任教师利用信息技术平台，为学生精选微课，让学生观看微课并完成复习或预习，培养学生自主学习能力。整个校园的晚修课堂，在没有教师在课室维持纪律的情况下，同学们都可以非常安静地自主学习，学风十分浓厚。

关注课堂改革，打造“五无”课堂。为了提高同学们的学习兴趣，提高课堂教学效率，龙溪中学制定了“五无”课堂实施方案，即要求每一节课要做到：无学生睡觉、无学生吵闹、无学生吃零食、无学生迟到、地面无垃圾。每天值日行政公布“五无”课堂检查情况，对一周检查都是满分的班级予以褒扬和物质奖励。“五无”课堂实施一年来，学校各班课堂纪律卫生学习情况大为好转，课堂教学效率明显提高。

优化管理模式，实施“扁平化”管理。龙溪中学把七年级、八年级、九年级分成三个管理实体。每个年级部管理团队由年级部主任、德育安全干事、教务干事、人事后勤干事构成。年级部主任全面负责本年级各项工作。通过扁平化管理，学校形成“人人有事做，事事有人做，任务具体化、责任明确化”的良好局面。

六十五载砥砺奋进，三尺讲台桃李芬芳。上下同欲者胜，风雨同舟者兴。在教育高质量发展的今天，龙溪中学全体教师始终坚守教书育人、立德树人的初心，始终牢记为党育人、为国育才的使命，团结一心、凝聚力量、携手奋进，共同创造教育更加美好的未来。

本版文/图 惠州日报记者谢宝树 通讯员李斐