游戏与成长

《孩子的品格》结合教育现状、从积极心理学的视角深入探讨了家庭教育方法。书中分享了积极教育学理论，并提供了培养孩子优秀品格的具体方法。其中，作者建议，父母可以通过游戏的方式来进行积极教育，在轻松愉悦的氛围中培养孩子的好品格。

书中鼓励父母唤醒孩子的积极情绪。在信息爆炸的时代，孩子接触到的信息非常多。有益的信息能让孩子学到新知识，负面的信息会影响他们的身心健康。特别是缺乏家庭关爱的孩子，更容易被诱惑而误入歧途。因此，父母的角色“应该是孩子的引路者”，而非生活监工。书中提出了一个与孩子共同参与的游戏——“记录三件好事”，在留下美好回忆的同时增添幸福感受。例如，记录“蛋糕真好吃，谢谢妈妈”等小事，这些充满爱的瞬间将融入孩子的生命体验中，滋养他们的“积极情绪之树”。真正的成长并非一帆风顺，孩子只有从内心深处热爱家人和生活，才能在面对困难时无所畏惧，勇往直前。

书中指出，父母应引导孩子接纳真实的生活。真正的“挫折教育”不是刻意创造“苦”去吃，而是让孩子在生活中自然地遭遇困难。孩子可能会独自解决、也可能寻求帮助，这一过程将帮助他们逐渐建立自信心、独立性和思考能力，培养坚持精神。书中总结了一套名为“ABC模型”的工具供父母使用，其中包含了三大核心板块：A（坦诚、接纳、陪伴）、B（积极行动）、C（怀抱积极的期待）。例如，有一个女孩没能完整背下课文而被老师批评，普通的父母可能会安慰道：“老师这样做是为你好！”但这种安慰往往收效甚微。而积极的父母则可以借助该模型，给予孩子更有效的支持。表达爱需要正确的方法，家庭的支持永远是提升孩子抗逆力的最大动力。

书中还强调了父母在帮助孩子建立自我管理方面的重要性。孩子的自控力是有限的资源，使用后会产生消耗。因此，建立好习惯有助于减少“内耗”，从而促进有效的自我管理。书中建议父母和孩子一起进行“个性日历”的游戏，记录和总结孩子完成任务的情况，并根据表现给予相应的奖励或惩罚，以提高孩子的积极性。

好的家庭教育不是独角戏，而是父母与孩子的一场通力合作。而一个好的游戏规则，则能为父母与孩子挖开一条积极沟通之河，所有的美德与善意如同涓涓细流，通过游戏汇入孩子稚嫩的心田，终将开出美丽的生命之花。

（袁姗）