技能大赛拿奖 赛后老板抢人

惠州市科技职业技术学校包揽市技能大赛四个第一

2012年1月9日东江时报教育培训周刊
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▲在服装车缝机房,学生们个个是能手。
本组图片 《东江时报》记者范文燕通讯员蔡远珠 摄

▲在服装车缝机房,学生们个个是能手。 本组图片 《东江时报》记者范文燕通讯员蔡远珠 摄

▲汽修系学生在老师指导下上实操课。 

▲汽修系学生在老师指导下上实操课。 

■《东江时报》记者范文燕通讯员谢芳惠 蔡远珠

当惠州市科技职业技术学校师生还沉浸在上一届技能大赛斐然成绩的喜悦中时,好消息又传来:在2012年惠州市中职学生技能大赛中,该校包揽了影视后期、广告设计、动漫设计、平面模特展示表演四个项目的第一。继2011年首次获得省技能大赛一等奖后,该校在技能大赛中连年表现突出。辉煌成绩背后有怎样的坚持和付出?为此,日前记者走进了惠州市科技职业技术学校。

连续三届获第一 低调男生上演“帽子戏法”

提到赖鹏中,惠州市科技职业技术学校的老师无不竖起大拇指,这个对着镜头略显羞涩的男生连续3年在市技能竞赛影视后期比赛中获得第一名。赖鹏中是该校09级计算机专业的学生,目前在市区麦地一家广告设计公司顶岗实习,是公司唯一的中职生,但他表示自己从来没有觉得中职生能力比别人差。工作半年多了,公司的人都不知道赖鹏中在技能大赛中多次获奖。“荣誉只是暂时的,实力才最重要,出去工作必须靠实力。”赖鹏中是向公司请假参赛的,他也没有告诉同事他参加比赛的事。因为之前都在上班,他几乎没有时间备赛,但这并不影响他蝉联第一的信心:“参加技能竞赛让我更加自信,平时的实践工作又让我的技能水平提高不少。”

“爸妈知道我获奖的消息都不敢相信,因为我以前是个很怕羞的女孩。”在平面模特展示表演中获第一的张琳君说,其实连她自己都没有想到,这是她从小到大获得的最高的一个奖了。提到备赛,张琳君用“苦中作乐”来形容。从没穿过高跟鞋的她,每天要穿着10多厘米高的鞋子走两三个小时,“脚自然是磨出了很多血泡,贴上创可贴继续走,一开始疼得不得了,后来长出茧就习惯了。”张琳君说备赛虽然很辛苦,可是她和同学们感觉很快乐。有时训练结束,几个女孩穿着平底鞋故意在校园里走模特步,夸张的步伐和冷酷的表情往往引得其他同学侧目。

在这次技能大赛的动漫设计比赛中,惠州市科技职业技术学校的陈瑾宜获得了第二名,由于她设计的主题与大赛主题不相符,被扣掉不少分。但是赛后有评委找到陈瑾宜说她虽然跑题,但是其作品本身很出色,手绘功底非常深厚,是个值得培养的人才,该评委邀请陈瑾宜去他广州的动漫公司工作。目前,陈瑾宜已经通过该公司面试,正在办理入职手续。

抓基础重细节 从根本上提高教学水平

“技能大赛的成绩对招生工作有很大的促进作用,2011年秋季很多学生慕名而来报名。”计算机系学科带头人肖婷说,自从在省技能竞赛上获得一等奖后,该校的计算机专业一夜成名。以前计算机专业每个班只有50多人,现在每个班的学生都达到了70人以上。

肖婷说动漫设计专业学生能取得如此好的成绩,主要是学校善于抓学生的基本功,加重素描、色彩等基础课程的比例,从根本上提高学生的竞赛水平。“如果学生连素描和色彩都掌握不好的话,后面的人物造型、比例更无从谈起。”在平时的教学中,肖婷也还会收集很多国际动漫大师的经典作品,让学生感受其中的色彩搭配、人物角色设计等。

幼师专业老师陈丽钰认为学生能在平面模特展示表演中取得突破性成绩也是平时训练重视细节的成果。作为校模特队的指导老师,只要有新生入学,她就去各个班转悠,看到条件姣好的学生就说服她们加入模特队为技能竞赛培养人才。“刚开始很多学生怕羞不愿意参加,我告诉她们只要站在舞台上就是最美的,在平时的训练中也注重增强她们的自信心。”找到人之后一切又要从零开始,高跟鞋的选择、脚掌的着地部位、胯部的摆动幅度、眼神和表情的运用、手指的摆放……培养一个能参赛的模特需要三四个月,陈丽钰说每个选手她都严格强调细节,这让她们体会到“细节决定成败”的力量。

竞赛制教学 打破常规带来竞争紧迫感

作为一所民办学校,惠州市科技职业技术学校用自己的实力对社会证明自己不比其他学校弱。该校副校长杨成国说,学校一直重视技能教学,在这方面下了很多工夫。

杨成国认为,对中职学校来说首先要明确学生的学习目的和方向,“中职教育以就业为导向,除去引导学生做人,更重要的还是技能。”杨成国说惠州市科技职业技术学校的技能教学占了整个教学70%的比重。学校打破以往先学理论再学实操的课程设置模式,让学生从一年级开始就接触实操,理论实操同步教学,学生可以在做中学,学中做,做中不断提高。另外学校还把竞赛的理念引入常规教学中,采用竞赛制教学,让学生在平时的学习中就有竞争的紧迫感。

“让学生快乐生活学有所获是我们最大的目标。”杨成国说为提高学生对所学专业的认识和兴趣,学校会不定期邀请企业内专家到校开讲座,对于学生取得的进步进行大力表扬,在学校宣传典型,进一步增强学生的学习兴趣和信心。