广东学子注意:“曲线”留学线路少了

教育部终止234个中外合作办学机构和项目 广东4个项目在列

2018年7月12日东江时报关注
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    日前举行的惠州首届高校招生咨询暨出国留学供需见面会,多家出国留学机构提供面对面咨询。
    《东江时报》记者杨建业 摄

日前举行的惠州首届高校招生咨询暨出国留学供需见面会,多家出国留学机构提供面对面咨询。 《东江时报》记者杨建业 摄

东江时报讯 想留学的学子和家长注意了,教育部近日发文终止了229个“2+2”“3+1”中外合办留学项目和5个中外合作办学机构,其中广东有4个项目。目前,名单已在教育部门户网站公布。

终止项目中有不少为名校合作办学

想留学的学子和家长对中外合作办学的“2+2”“3+1”项目并不陌生,这类项目一直被视为留学“曲线”,是实现留学的捷径,它有花费较少等优势,越来越受到家长和学子的青睐。据教育部统计,截至2018年6月,中外合作办学机构和项目共有2342个,其中本科以上机构和项目共1090个。

东时记者发现,在教育部的终止项目名单上不泛名校身影,如北京工业大学、北京航空航天大学、北京大学、中国传媒大学、厦门大学等跟国外相关高校合办的项目。在广东,有4个合办项目被终止。

其中,北京大学与香港大学合作举办经济学和金融学硕士研究生教育项目,北京大学汇丰商学院官方网站显示,其从2012年起即处于“目前项目调整中,暂不招生”状态。在教育部中外合作办学监管信息平台上,该项目批准书有效期至2011年8月31日。

广州大学与澳大利亚詹姆斯·库克大学合作举办国际会计商学硕士学位教育项目,在教育部中外合作办学监管信息平台上,该项目批准书有效期至2009年8月6日。

中山大学与法国里昂第三大学合作举办国际贸易硕士学位教育项目,在教育部中外合作办学监管信息平台上,该项目批准书有效期至2016年12月31日。

清华大学与香港中文大学合作举办高级管理人员物流与供应链管理理学硕士学位教育项目,在教育部中外合作办学监管信息平台上,该项目批准书有效期至2017年12月31日。

教学质量不高、学科专业能力不强是退出主因

对于被中止的学校中涉及不少名校,在某全国连锁留学咨询服务机构(金吉列留学)长期从事留美咨询的黄伶俐称,有名校很正常,因为本来能开“2+2”的院校就不会很差,“或者说学校是在很发达的城市,国际招生活跃城市的院校,中外合作办学都是从好的学校开始的,很少听说有三本的院校中外合作办学的项目。”

她称,“2+2”“3+1”这类中外合办教学项目在国内很有市场,家长学生很愿意买单,对学校本身提供的项目十分信任不会有太多质疑,但市场混杂,质量良莠不齐。

教育部发文称,中外合作办学项目加速发展的同时,一些机构和项目存在优质教育资源引进不足,教学质量不高,学科专业能力不强,缺乏内涵式发展机制等问题,导致学生满意度低,吸引力弱,办学活动难以持续。

为规范办学秩序,教育部自2010年以来已完成对六轮本科以上中外合作办学机构和项目的评估,清退了22个评估不合格机构和项目。这次大规模清退不合格的项目和机构,强化退出机制是深入贯彻落实中央关于做好新时期教育对外开放工作精神,加强中外合作办学事中事后监管力度的重要举措,有利于促进中外合作办学内涵发展,提质增效,有利于明确办学导向,依法办学,有利于保障学生和家长权益,提高社会满意度,突显了在中外合作办学领域坚决推进淘汰更新,优化升级的政策导向。本版文字 《东江时报》记者冯丽均

辨别

教育涉外监管网可查官方认可院校和中介

为规范办学秩序,教育部采取年报制度、定期评估等措施,实行多维度、全覆盖监管。此次,教育部在教育涉外监管信息网(http://www.jsj.edu.cn/)“教育部审批和复核的机构及项目名单”中删除上述234个机构和项目。学生、家长也可通过该网查询获得教育部认可的中外合作办学院校、中介机构名单。

在教育部中外合作办学监管工作信息平台上,在“教育部审批和复核的机构及项目名单”版块内,教育部开设了“已停止办学的机构及项目名单”栏目,以便于向社会提供查询等公共服务。

提醒

选择“2+2”项目需要注意若干问题

东时记者采访中了解到,中外合作办学项目以 “2+2”形式居多,即在国内读2年,再到国外读2年,相比直接在国外读完整的本科,费用较低,也因此受到较多家长、学生青睐。但它的学位由谁颁发目前各校并没有统一。

“有的是国内大学发,国外只发学习证明而不是学位;有的是两边都发;还有的是要交两边的学费才给发国内的学位;还有的是办理了国内休学,回来要再读2年才给发学位。”黄伶俐称,她并不很建议学生选择“2+2”项目,相比之下,在国外读完整本科拿的是国外本科学位,语言优势更明显,申请硕士还可以免托福、雅思,但费用会相对高一些。

她提醒称,如果学生想读“2+2”项目,不能唯名校论,需要考察几个问题。一是考察合作办学关系是否稳固,会不会有中途暂停的风险;二是考察学位怎么发;达到什么条件可以进入国外大学;三是转学后2年的学校是否受教育部认可;四是可以自己查国外院校官网,看其本身的转学录取要求是什么,怎么进行转学分认证,过去是不是真的“2+2”,到底转过去要读多长时间等。

“还要看合作前大学之间就课程有没有调整。”她称,即使中外院校开设的专业一样,但往往课程差别很大,难度和方向都有所不同,再加上国内的通识教育和国外不同,有的中外合作办学“2+2”项目衔接不好,影响办学质量,“这些问题都要搞清楚,不能糊里糊涂就去读。”

案例

留学前不加甄别优秀生去了差校

至今小浩(化名)还记得2011年自己赴美留学时的第一所学校,学习氛围差,校风不行,管理混乱,“去了一个月我就跟父母说,这不是适合我的学校。”

小浩高中时逆反心理重,不认可国内的高考,高三直接就不去上课,“一直嚷嚷着要出国。”他的亲戚黄女士说,可小浩又是一个很聪明、优秀的学生,最后在老师劝说下参加了高考,考了全国十大理科学校,“但他还是要出国。”

为此,他的父母就找到了一家中介咨询公司,并经中介进入了美国一家学校,不料就读后才发现学校很差,“中介只追求通过率,并没有完全站在他的角度来考虑小浩可以读什么水平的学校,为他争取更好的学校。”黄女士说,一个学期后,小浩就自己申请转学,进入到当时全美计算机专业排名第一的学校。

黄女士的女儿在中山大学读完本科后赴美读研,“她前期去咨询了一下中介机构,但后面都是她自己向学校直接申报,她英语也足够好。”最终黄女士的女儿入读纽约大学,毕业后进入某奢侈品牌总部工作。

黄女士称,想留学的学生,如果自己很优秀或在留学氛围浓的学校,例如中山大学,通过校友或自己查询了解学校,自己申报学校会更好。如果想通过中介机构申请留学,则要多对比,并核实中介机构提供的信息。