中华优秀传统文化要融入学校教育

惠城区教育局重视传承中华优秀传统文化,将其纳入教书育人全过程

2017年5月2日惠州日报理论与实践/特别报道
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  惠城区教育局组织开展“书法进校园活动”,广大学生积极参与。 本报采集

  惠城区教育局组织开展“书法进校园活动”,广大学生积极参与。 本报采集

□林初明

  制定《惠城区中小学深入开展传承中华优秀传统文化主题活动实施方案》,将传统文化全方位融入思想道德、文化知识、艺术体育、社会实践教育各个环节;开展诵读国学经典活动,普及书法教育,把本土文化艺术纳入课堂教学;以主题教育活动为抓手,开展引导学生追寻中华文化之根的系列主题教育活动;结合“四好四品”学校创建工作、园林式书香校园提升工作,更加注重传统文化氛围营造和隐性文化建设;组建传承发展传统文化志愿服务队,深化传统文化课题研究,开展专题宣讲。

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。今年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。《意见》提出,要将中华优秀传统文化的传承贯穿于国民教育始终。优秀传统文化只有全方位融入国民教育各个领域、各个环节,与人民生产生活深度融合,才能有长久生命力,才能真正实现活起来、传下去。

开展 “传承美德”、“国学诵读”等“六大”活动,挖掘传统文化时代价值

第一,高度重视,培植传承沃土。习近平总书记指出,中华优秀传统文化中包含着几千年来中国人民生生不息、绵绵不已的民族精神和发展动力,蕴涵着实现中国梦的中国精神和中国力量。多年来,惠城区教育局高度重视传承优秀传统文化教育,把传统文化教育当作固本工程、铸魂工程、打底色工程来推进,贯穿中小学教育教学的全过程,先后制定经典诵读活动方案、书法教育工作方案等,特别是去年,制定《惠城区中小学深入开展传承中华优秀传统文化主题活动实施方案》,通过开展“传承美德”、“国学诵读”等“六大”系列活动,深入挖掘传统文化的时代价值,将传统文化全方位融入思想道德、文化知识、艺术体育、社会实践教育各个环节,并把传统文化教育与先进文化、革命文化、地域文化教育结合起来,教育引导学生感受优秀传统文化魅力,着力培养德、智、体、美、心全面发展的具有惠城气质的现代学生。

第二,编印教材,诵读传统经典。传承发展优秀传统文化关键在教育,学校是主阵地,课堂教学是主渠道。一是诵读国学经典。全区学校针对不同年级学生的年龄特点,开展内容不同的国学经典诵读。从低年级的《三字经》《弟子规》到中年级的《千字文》《唐诗》到高年级的《宋词》《名人名言》,利用每天晨读时间,指导学生饱览古今传统经典,使学生从对传统经典的好奇,到对内容的初步理解、相互传诵,再到融会贯通。二是普及书法教育。近两年实施的艺体“2+2”(书法+合唱,跑步+跳绳)中就包含全区推行的书法教育项目,以激发学生书写兴趣,营造书写氛围。三是活用传统文化。利用惠州地方民俗文化丰富多彩的特点,部分学校编印具有校情特点的传统文化校本教材,如《古诗文风韵》、《硬笔楷书教程》、《汉字书写三百字》、《走进惠城 走近桥东文化》、《德行教育》等校本教材。同时,把传统体育项目、客家山歌、麒麟舞、李家拳等本土文化艺术纳入课堂教学,让更多的地方优秀文化在活学活用中传承发展。

增强广大教师人文底蕴,切实做到全员传承传统文化教育

第三,主题领航,引导文化寻根。根据惠城区实际,以主题教育活动为抓手,主动开拓创新,活化教育载体,开展引导学生追寻中华文化之根的系列主题教育活动。一是强化孝敬感恩教育。先后组织了近百场全区性“感恩励志教育校园巡回讲座”,部分学校还开展以“感恩父母”、“感恩老师”为主题的演讲、征文等主题系列活动,强化学生孝敬长辈、感恩长辈的教育。二是开展追寻节日文化活动。利用春节、端午、中秋等传统节日,演绎民间礼仪、民俗活动,挖掘节日文化内涵,培养学生继承弘扬传统的思想观念,加深学生对优秀传统文化的认同。三是开展社会实践活动。组织学生到博物馆、展览馆、烈士陵园等场所参观,开展形式多样的革命传统文化和民俗文化社会实践活动。

第四,环境熏陶,触发生命共感。结合“四好四品”学校创建工作、园林式书香校园提升工作,更加注重校园环境的建设、传统文化氛围的营造和隐性文化的建设。一方面,根据学校实际环境,设置别致的传统文化教育走廊,开展传统美德教育宣传;另一方面,设置班级特色展板,展示学生所学、所思、所想的名言警句,将日常行为规范教育与中华优秀传统文化教育融为一体。校园文化的建设,既为校园增添浓郁的优秀传统文化氛围,又让学生时时处处得到了传统文化的陶冶,提高优秀传统文化教育的针对性和实效性。

第五,强化培训,增强人文底蕴。搞好传统文化教学,必须从培训教师,加强教师队伍建设入手。惠城区教育局在构建传统文化教育顶层框架的同时,进一步强化队伍培训,打造人文队伍,特别是聚焦教师育德意识和育德能力培养,通过努力构建师德与育德能力培训体系,筛选符合区情的传统文化教师实训基地,加强班主任、语文教师队伍建设,增强广大教师人文底蕴,切实做到全员育人、全员传承传统文化教育。组建传承发展传统文化志愿服务队,深化传统文化课题研究,开展专题宣讲。

通过多年的探索与实践,城区中小学在传承发展中华优秀传统文化工作中取得了一定的成效,全区学校艺体“2+2”项目全面铺开并形成教育特色,“四好四品”学校创建工作有效推进,口风琴、线描画、口琴、剪纸、陶笛、武术、醒狮、京剧等中华优秀传统文化进入课堂,并且成为不同学校的特色项目,一批学校被评为省、市级体育传统项目学校、优秀传统文化示范校。(作者单位:惠城区教育局)