惠城区汝湖镇中心小学（以下简称汝湖镇中心小学）创办于1949年，是东江之滨一颗璀璨的明珠。学校充分挖掘自身的文化内涵和精神实质，确立了大树教育文化。以“生命关怀、树德树人”为核心理念，努力传承武术和醒狮文化，培养德艺双馨、多才多艺的社会主义接班人。

学校围绕教育抓党建、抓好党建促教育，以均衡发展和教育强镇复评为契机，大力加强校园环境建设和管理，努力打造办学特色，提高教育教学质量，实现在“变革中发展、创强中变强”的管理目标。先后被评为省依法治校达标学校、省级禁毒教育示范校、市安全文明校园、市“三全育人”示范校、区中小学德育达标学校和区“平安校园”，获得广东省龙狮锦标赛二等奖，市第六、七、八届传统武术比赛集体一等奖和优秀组织奖，市教育科研成果三等奖等。学校的发展成果报告《书写大树故事，奠基幸福人生》在《惠州日报》做专题宣传，校园面貌日新月异，办学效益不断凸显。用师生们的一句话概括：“您见证了我的成长，我目睹了您的巨变”。

示范引领比学赶超 辐射带动共促发展

汝湖镇中心小学下辖乐文实验学校、虾村小学、新光小学和长湖小学。在推动汝湖教育发展过程中，该校承担起示范引领带动各校共同发展的重任。

“我们主要是实施全镇管理一盘棋，做到三个同步、三个侧重，落实三会一督查。”汝湖镇中心小学校长罗健泳介绍，所谓“三个同步”，就是教研活动时间同步、教研活动内容同步、教学质量检测同步。

“三个侧重”指侧重课堂教学效率、侧重教学质量分析、侧重示范引领交流。“三会”是全镇小学教学工作布置会议、全镇小学教学质量分析会、全镇小学教学经验交流会。比如教学经验交流会，由各校教学水平高、教学效果优的教师分享教学工作经验，营造“比、学、赶、超”的教研氛围，充分发挥榜样力量，有效促进教师交流合作、提升教师业务水平、提高学校教育教学质量。

“一督查”就是每学期中段，汝湖镇中心小学会派出骨干教师到面上小学进行教学教研工作督查，以随堂听课、检查教案和作业、听取汇报、讨论交流等方式，掌握面上小学教学情况，针对存在的问题提出整改意见和建议。

此外，汝湖镇中心小学从组织开展常规教学活动，带动全体教学人员转观念、提技能、学课标、研教材、写论文、做课题。2015年至今，该校有2个语文市级课题、2个数学市级课题、1个市级德育课题、1个区级德育课题、1个区级英语课题、1个区级信息技术课题已结题，教研氛围越发浓厚，教研成果逐年增加。

罗健泳表示，实施同步管理的策略后，汝湖镇中心小学的教学质量一年上一个台阶，在市区教学质量抽测中，该校从在12个镇办中心小学中排名靠后的状态中不断进步，平均分、合格率、优良率、低分控制率等各项指标均有较大幅提升。

落实“双减”提质增效 教书育人初心不改

像汝湖镇中心小学一样的乡村学校面临着乡村振兴和教育振兴的双重任务，“双减”政策为学校的发展提出新的思路和机遇。该校努力推进“双减”政策落地落实，实现减负、增效、提质。

“我们遵循人的成长规律，回归教育育人的初心，更加注重孩子的身心健康和人格发展，不急于求成，着眼孩子的一生成长目标，为孩子的人生和幸福生活奠定坚实基础。”罗健泳介绍，“双减”是一个系统工程，在“减”的基础上，该校从“质”和“量”两个维度出发做好“加法”。

为提高课堂教学质量，学校加强集体备课、研课、议课力度，积极开展同级同科、各级同科、同级跨学科听课、议课活动，并组织全镇小学各学科教师开展精英教师上示范课、师徒同课异构等教研活动。

“我们还组织教师精心研读教材，根据学生的实际学习能力，分层设计符合每个学生认知水平的课堂练习，提高课堂教学效率、学生学习兴趣和学习能力。”本着以服务好家长、学生为宗旨，汝湖镇中心小学还整合学校资源，破解学校放学后、家长下班前学生无人看管的社会性难题，解决家长实际困难，促进学生健康成长。

“当然，我们也重视引导家长去改变观念，通过家长会、微信群分享等方式引导家长与孩子共建良好的亲子关系，并建议家长通过亲子共读、运动陪伴、亲子家务等，引领、改变、成就孩子。”

传统文化走进校园 多元艺术滋润心田

每学期的开学第一天和家长会，都有学生醒狮队在校门口敲锣打鼓和舞狮，大型活动均有精彩的醒狮表演。看，一只只可爱的狮子时而沉睡惊醒、摇头摆尾、仰视低顾，时而威风凛凛、怒视邪恶；时而谦恭有礼、憨厚善良。舞动这些“小狮子”的都是学校学生。

武术和舞狮是我国优秀传统文化精髓。为弘扬中华优秀传统文化、全面推进素质教育，该校独辟蹊径，在开展“惠州市非物质文化遗产项目——东江咏春拳进校园”活动的基础上，把醒狮文化引入校园，成立学生咏春拳社团和醒狮社团，在全校普及咏春拳教学，体育大课间做武术操和醒狮操，让学生从小耳濡目染，学习和感受中华武术和醒狮文化的魅力。

学校先后申报了东江青少年体育俱乐部，建设了一间咏春拳馆，通过倡导“传承武术醒狮文化，弘扬中华强者精神”，对学生开展励志教育，培养德艺双馨、文武双全和有文化自信的惠城气质学生，打造学校办学特色。

学校在中高年级挑选出具有武术功底以及身体素质好、学习能力较强且灵活的学生组建武术社团。在社团创建初期，学校以外聘教练教学为主，本校老师辅助、参与学习。如今已经培养出自己的师资力量，老师们经常外出参加培训学习并考取专业证书。教醒狮的老师除了教孩子舞狮动作，还注重给孩子讲述醒狮文化和武术文化，并渗透德育教育，构建阳光健康、拼搏向上的校园体育文化。

学校咏春拳社团和醒狮社团成立以来，先后参加了全国龙腾狮跃闹元宵（惠州站）、全国拔河新星系列赛总决赛、惠州市体育大会开幕式、惠州市迎春长跑开幕式、惠城区古驿道美丽乡村徒步活动启动仪式等表演。

师生收获的荣誉也是沉甸甸，如广东省龙狮锦标赛二等奖，市第六、第七、第八届传统武术比赛集体一等奖和优秀组织奖，参加大型演出20多次。他们的表演水平不断提高，目前在惠州甚至全省都拥有了一定的知名度。

通过坚持不懈推行传统文化活动，也有效地带动学校教育教学工作的开展，使学校焕发出“校风正、教风勤、学风浓、校园美”的勃勃生机，为培养学生全面发展奠定良好基础。让人欣慰的是，学校对传统文化的传承和推广还成功辐射到周边村庄，有些村也成立醒狮队，队员就是该校学生，这就是文化最好的传承体现。

挖掘本地红色文化 擦亮铸魂育人底色

汝湖，有着丰富的红色文化资源，蕴含着极其珍贵的精神财富，是传播红色文化、传承红色基因的重要地点。在育人过程中，汝湖镇中心小学非常善于发挥本地革命遗址、退伍老兵的教育引领功能，把党史学习教育“大课堂”延伸到课外，擦亮铸魂育人的底色。

在距离该校大约600米的地方，有一处惠州市爱国主义教育基地——七女湖起义遗址。每年，汝湖镇中心小学都会组织学生到基地开展爱国主义教育。在祭奠活动中，少先队员进一步了解了烈士们为祖国、为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己生命的感人事迹，更深刻地体会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的高贵品质和革命精神。

在党史学习教育中，该校还注重发挥榜样的力量，该校邀请抗美援朝参战老兵张逢坤和对越自卫反击战参战老兵邱光明到学校给全体师生讲他们参战的故事。

张逢坤老兵在抗美援朝战争中奋勇杀敌、多次立功。他随大部队跨过鸭绿江，赴朝鲜战场，在抗美援朝中荣获“小功”一次，“三等功”两次，嘉奖多次。邱光明也介绍了对越自卫反击战及自己的参战经历，给师生上了一堂生动爱国主义教育课。讲到激动时刻，张老现场唱起《中国人民志愿军战歌》，94岁老人声音略显浑浊，但铿锵有力、神情坚定，让在场师生们热泪盈眶，红色基因在一次次的心灵震撼中代代相传。

“在德育方面我们还有很多举措，学校以爱心为坐标，怡养童心；以情感为主线，培植性情。通过丰富多彩的活动正行为、增活力，逐步形成德育入心、成德于行的工作措施，学校德育大树枝繁叶茂、果香满园。”罗健泳介绍，学校重视学生的思想行为习惯，从细节入手引导学生做充满理想、热爱生活、知书达理、阳光向上的气质少年。

劳动教育修炼德蕴 书香气息浸润童心

“劳力劳心，亦知亦行。”劳动是生命的底色，也是教育不可或缺的社会价值。如何让劳动教育走进课堂，将教育与劳动有效融合，培养学生爱劳动、肯劳动的能力，是摆在学校面前的一个重要课题。

惠州的很多学校都在校园里开辟了种植基地，汝湖镇中心小学也有，不过这里的劳动基地大到让很多人羡慕。为深入开展劳动教育，该校专门开辟了“品耕园”劳动实践基地，3000平方米的菜园被划分为30块，每个班级一块还有多。学校还有一座后山，取名为“学芳园”，这里也是师生劳动实践基地，上面设有给新生种植的心愿林、成长林，给毕业班种植的毕业林，给校友种植的校友林。学校把劳动教育作为素质教育的重要一环，纳入人才培养全过程。

翻土种菜、浇水施肥、播撒种子、收获成果……班级的小菜地成了学生们的“开心农场”。大家利用综合实践活动课及业余实践到这里劳作，有意识地了解常见瓜果蔬菜及农作物的生产周期和过程，让学生在辛苦劳作的同时学会换位思考，珍惜粮食，建立正确的劳动价值观。

“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美正是我校开展‘品耕园’的初衷。”罗健泳说，劳动教育能使学生获得正确劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神，了解和懂得生产技术知识，掌握生活和劳动技能，帮助学生在劳动中发现自我、改变自我、收获成长。“我校将继续把劳动教育融入校园，坚持五育并举，注重教育实效，帮助学生树立正确的劳动价值观念！”

在“学芳园”，学校专门打造了一条读书廊，走廊上种植百香果，走廊里安放石椅，学生们可以在这里随意阅读。

书香浓，是记者在该校采访时的最深感受之一，学校教学楼的四个楼梯口都设置有“大树书吧”，那里放着各种适合孩子们看的书籍，学生课间可以随意翻阅。“我们学校的藏书非常丰富，除了自己购置，还有爱心企业捐赠。”

为激发孩子们的阅读兴趣，同时为大力推进书香班级、书香校园建设，学校每年都会开展书香文化节。在为期一个月的时间里，学校以年级为单位，开展了丰富多彩的读书综合实践活动，如“兴趣阅读、快乐阅读、花样阅读”手抄报比赛、词语接龙、制作读书记录卡、经典朗诵等，在书香中汲取营养、丰富知识，在活动中陶冶情操、浸润童心。

文/图 惠州日报记者范文燕 通讯员余小莉