惠州中学以“惠州”命名，聚全市之力打造高素质的教师队伍。办学四年多来，她一路高歌猛进，朝着办“惠州标杆、省内一流、全国知名”高品质名校的目标接续奋斗，不断谱写教育高质量发展新篇章。高质量发展的核心动力是学校的教师，他们业务精湛、师德高尚、富有生命力，在惠州中学这片沃土上育五彩缤纷之才，筑五彩人生之基，守护鸿鹄学子展翅高飞。

上下同步

汇聚打造高品质名校的磅礴力量

如果说惠州中学是一艘远航的大船，师生是同船人，那么优秀的领导班子就是学校航行中的舵手。建校以来，学校领导班子团队有思想、善谋划，坚持以人民为中心的发展理念，坚持办好人民满意的教育，坚持教育改革创新，“致广大而尽精微”，上到战略精心谋划，下到一线落地生根，汇聚出打造高品质名校的磅礴力量。

在学校领导班子的带领和培养下，在“美美与共、和而不同”的团队文化引领下，学校建设了一支让全体师生值得信赖的干部队伍。他们风华正茂，敢闯敢干、敢为人先，勇于打破条条框框束缚，有朝气、有活力；善于运用新理念、新方法，以创新精神攻坚突破、提质增效，有方向、有闯劲；主动担当，勇挑重担，扎实勤恳，有担当、能尽责；注重大局，团结奉献，服务师生，有胸怀、受依赖。

引育并举

让教师成为更好的自己

教师是学校发展的第一资源，只有关注教师素养能力的发展，关注教师团队文化的建设，才能有效推动学校发展。为切实加强新时代学校教师队伍建设，惠州中学始终把教师发展作为学校发展的首要任务。

这里有聚全市之力打造的一流教师队伍，这里有省名工作室成员、人民教育家培养对象、首席教师、市学科核心备课组成员等名师组成的骨干教师和学科带头人团队，还面向北京师范大学、华中师范大学等九大师范类名校引进一批优秀青年教师。在这里，奋勇争先的拼搏精神和勇于突破的创新精神是教师们最鲜明的文化标签。

即便如此，学校也要求每一位教师做“加号”教师。不久前的秋季学期开学全体教职工大会上，该校负责人解释了“加号”教师的内涵：教师的成长=阅读+实践+交流+引领+思考，指引全体教师在未来发展的不确定里寻找确定的答案——成为更好的自己，培养优秀的学子。

为促进教师成长，该校以教师职业生涯规划为目标引领，通过集中培训、线上培训、校际联动、教学督导、磨课练课、青蓝工程、青苗工程、名师把脉答疑等活动提升自我，形成特色教学教研。

立足学校实际，该校采取“五步成长规划”即任前跟岗（磨课练课）、师训提气、职业规划、一年优秀、三年骨干培养模式，并对教师提出实现两次蜕变的目标，分别是普通教师到骨干教师的一次蜕变，从骨干教师到卓越名师的二次蜕变，多维度激励和促进教师成长。

惠州中学还积极建构多样教师项目成长团队，建设课标研究、教材研究、课堂研究等项目团队，健全培训、培养、培育三位一体的教师成长机制，构建教师新生态，着重提升“教师八力”建设（事业动力、教学能力、执行效力、创新活力、教研潜力、团队合力、职业定力、向心力）。构建“科学、公平、公正”的评价机制，激发执行效力和创新活力。

德技兼修

抓师德师风建设 把好立德树人风向标

落实师德师风是评价教师队伍素质的另一标准，为塑造让家长和社会值得尊重的教师团队，惠州中学持续加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入教师的业绩考核，实行师德问题一票否决制，树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

面对学校间日趋激烈的竞争形势，惠州中学全体教师树立正确的荣辱观，以实力赢得尊严，以尊严赢得尊重，争做师德师风的典范，自觉遵守学校各项制度；争做勤奋善思的标兵，在反思中成就幸福人生；争做敬业创绩的楷模，在教学创新中取得优异的工作业绩；争做教书育人的榜样，成为值得他人羡慕、社会尊重的名师。

在惠州中学，随处可见披星戴月、面批面改的教师身影，为加强人文关怀，学校还在走廊为辅导学生的老师们安装了护眼灯。

作为北京师范大学师德涵养（惠州）实验区文化涵养师德特色实验学校，惠州中学承担着师德师风建设榜样示范的重要任务。学校努力配合探索形成文化涵养师德的惠州模式，开设系列传统文化滋养师生成长工作坊，通过开展中华优秀传统文化立德树人系列活动，引领学生从传统文化中汲取成长智慧，引领广大教师传承师风、涵养师德。

师生共生

有生命力的老师成就有生命力的学生

教师是一份有生命力的职业，不仅在于自身的不断成长，也在于不断孕育新的希望。只有有生命力的老师才能成就有生命力的学生，惠州中学通过“心灵成长、专业成长、适宜的文化与组织土壤”加强生命力教师的培养，让老师们以开放自己唤醒生命、以成长自己影响生命、以成就自己提升生命，眼里有人、心中有诗、案头有书。

该校大力建设学习型校园，通过月主题学习、推荐学习书目、与名师对话等活动，开阔教师视野，提升精气神。还创新教师培养机制，搭建教师成长平台，以“识大势、立大志、干大事、成大师”为目标，引领教师制定职业生涯发展规划，做好教师职称评定工作，引入高端机构支持平台、制定激发教师主动作为的管理制度，大力推进技术赋能工作。

亚里士多德曾说过“幸福是一切行为的终极目的”，教师幸福是学校目标之一。为此，学校每年都对新教师进行团建活动，让老师相互认识、更快融入集体。学校还积极组建教师相关活动团队，建设先进的教师健身活动室，组织设立每学期两次的“校长接待日”，建立教职工健康档案等，提升教师幸福感。

教师风采 卓越师资耀惠中

惠州市教育局坚持“聚全市之力办好惠州中学”的思路，在师资配备方面优先向惠州中学倾斜，为学校组建了一支结构优化、实力雄厚的业务尖兵。全市名优教师汇聚、全国骨干教师齐聚、海内外名校精英加盟，这三股力量构成学校师资的中流砥柱，使得学校师资呈现结构优、活力强、学历高三大特点。学校践行“美美与共、和而不同”的团队文化，老师们相互促进、彼此成就。一起来看看部分优秀教师的风采吧！

朱树森

高一年级主任，惠州市教育系统中青年干部研修班第一期学员，惠州市优秀教师，惠州市优秀教研工作者，惠州市优秀中学历史学科教师，中学新任教师培训工作优秀指导老师。作为优秀教师、班主任代表，先后赴北京大学、复旦大学、南京师范大学等培训学习。他充满教育情怀，在工作中重视团结协作，发挥集体力量；尊重学生，注重思想教育，唤醒学生的自主性。

伍云生

高中化学高级教师，广东省骨干教师培养对象，惠州市优秀班主任，惠州市教科院化学学科兼职教研员。曾获中国教育学会“园丁奖”，先后为清华大学、武汉大学、中山大学等顶尖名校输送大批优秀学生。他一直用真诚的师爱去感化教育学生，并把教书育人当作毕生最崇高的事业。他从事高中化学教学19年，其中16年担任班主任。他工作的每一天几乎都是与学生度过，记不清有多少次半夜起来送学生去看病，更记不清开导成就多少个临界生。做最好的班主任，永远是他心中最美的理想！

鲁伟

高中物理高级教师，2004年大学本科毕业就一直在全国教育高地湖北省黄冈市工作。2020年通过惠州市全国骨干教师招聘进入惠州中学工作，参加工作18年，担任了10多年班主任，教学业绩突出，各项成果显著。他踏实工作，身先示范，所带的班级成绩名列前茅。他喜欢和学生轻松相处，亦师亦友，做学生专业知识和思想的引领者，最大的梦想是让每个学生都能实现自己的梦想。他先后18次获省、市、县表彰，论文多次在国家级和省级刊物发表，多次在市、县公开课评比中获奖。先后培养多名清华大学学子，指导学生多次在全国高中物理竞赛中获奖。

彭颖

学校团委书记，惠州青年讲师团讲师，惠州市青年联合会常委，她将“师也者，教之以事而喻诸德也”奉为教育信条。上课时她深入浅出、收放自如、幽默风趣、妙语连珠。课后她是学生的良师益友，既做到传授知识，引导学生树立正确的三观，也跟学生打成一片，让他们足够信任自己，成为其知心好友。她曾获广东省第七届中小学生语文素养展示暨研学实践活动“优秀指导老师”奖，惠州市“一师一优课，一课一名师”市级“优课”等。

夏婷

2018年6月研究生毕业于武汉大学思想政治教育专业。2020年9月获惠州中学教学优秀奖，2021年9月获惠州中学教坛新秀的荣誉称号。在惠州中学3年时间，她一直担任学生的“1+N导师”，为他们在不同阶段提供学习、生活和心理方面的帮助，给成长保驾护航。她在课堂教学中始终以培养学生“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”的核心素养为教学方向，使课堂教学与立德树人相结合。她主持及参与的市级课题都在2021年12月结题，多篇论文发表于《教学与研究》《中小学教育》杂志。

巫柠裕

毕业于华南师范大学英语师范专业，2018年入职惠州中学，任教英语，已从教5年。她善于结合学生实际情况，充分备课。在课上，她能及时有效关注到学生的反应，将较复杂的知识点，比较清晰简洁地教授学生。和学生相处时，该严格时严格，该当“知心姐姐”时当“知心姐姐”，注重和学生的沟通交流，及时了解学生近期状态，帮助其调整。她信奉教学相长，认为身为教育工作者要无愧于良心，做好每一件该做的小事，同时完成自己的个人成长，为整个学校的发展、全市教育的发展尽好自己的一份力。