四月的春天，东江畔的惠州市东江高级中学校园内，随手一拍都是春日里的小美好。绿色生态的环境，人文性、花园式的特色校园，成为师生共同的精神家园、事业家园和幸福家园。

走过10年发展之路的东高，今年开启了高质量发展新征程，学校将聚焦“教育高质量发展”内涵，继续以“三色”“五力”为抓手，创建东江流域更具品位、更有内涵、更高质量的人文性花园式特色名校，促进学校全面发展，教师教育教学及管理能力全面发展，学生德智体美劳全面发展，在东高成就更好的自己。

党魂铸师魂，学校党建引领高质量

近年来，东江高级中学不断强化党建引领作用，紧紧围绕立德树人根本任务，以高质量党建引领学校高质量发展。该校坚持融党务于业务、铸党魂于师魂的工作思路，守正创新、相融相促，以党建引领教育教学管理、课程改革、教师专业发展，促进教育教学全面提升，学校党组织的战斗堡垒作用日益凸显，呈现出谋发展、重思政、调结构、显模范、抓服务等特色和亮点。

学校坚持“传承红色基因、打造蓝色教育、实施绿色课堂”发展思路，以惠州地域文化“四东文化”研究和“以师生成长力建设为中心，激发内驱力，强化意志力，提升学习力，涵养共情力”的“五力”为抓手，通过打造特色军体课、融入红色元素的特色音乐课、教职工和年级红歌比赛、课前“唱响红色旋律”等系列活动，营造浓厚的红色文化氛围，让党的光荣历史和革命传统深入师生、滋养师生，真正起到涵养与铸魂的作用。

通过一体化建设，东高把思政课作为“关键课程”来办，学校领导、教师齐上阵。在学校党委书记谢振中带头上党课、团课、思政课的同时，学校思政课团队建设不断加强，思政教师团队到校内、校外宣讲，影响力不断增强，思政课教学的内容常讲常新，手段也在不断丰富，老师们非常善于创新教学方式，努力让抽象的理论鲜活起来，让严肃的课堂生动起来，提高思政课的“抬头率”“点头率”和“点击率”。该校思政课《俄乌冲突的思考与启示》、学生自编自演的戏剧《东湖旅店》和《东江潮涌东坡情》，不仅厚植师生家国情怀，而且培养了学生的阅读能力和表达能力。

“把党的力量渗透到学校管理的每一根毛细血管中去。”学校党委书记谢振中说，为持续推进基层党支部组织建设，进一步推动党务与业务的融合，强化基层党支部的战斗堡垒作用，学校党委在以学科为基础，将支部建在科组的同时，今年已在每个年级设置临时支部，更好地担负年级教育教学、班级管理和服务学生、家长的职责。接下来，临时支部还将建设在各科组、各课题组、各项目中，引导党员充分发挥先锋模范作用，进一步发挥党支部的战斗堡垒作用。

新学期伊始，学校党群服务中心建设提上日程，预计在2023年7月1日投入使用。党群服务中心明确三个“中心”的定位，即团结引领群众的政治中心、宣传教育群众的文化中心和联动服务群众的便民中心。党群服务中心将面向全校师生及家长开放，通过开展丰富多彩的活动，吸引群众、服务群众，为党员和群众搭起沟通桥梁，提供各项优质的服务。主要服务内容涵盖打造红色驿站、提供咨询服务、做好信访接待、实施家校共育、组织志愿服务、完善“教工之家”六大方面。

“东高党群服务中心建设，作为东高党建的新亮点，将给学校的高质量发展注入新的强劲动力。”谢振中说。

办学显特色，校园文化建设高质量

一所有内涵的学校总是要承载着自己独有的教育理念和感染人心的文化气息，才能赋予每一个学子深厚文化底蕴所氤氲出的灵魂。

上善若水，水利万物而不争。毗邻东江之畔的东高人，从“源深行远”的办学理念出发，挖掘“水”的文化寓意，从“上善若水，水利万物而不争”“积水成渊”“水滴石穿”“水能载舟亦能覆舟”等哲理中提炼出了“坚韧进取，兼容创新”的学校精神，总结出 “厚德·敏行”的校训、“坚韧·求真” 的校风、“博纳·持守”的教风和“日就·月将”的学风。

东高人在中华优秀传统文化中汲取精神力量，开启了立德树人与中华优秀传统文化，特别是惠州本土文化——“四东文化”相结合的实践探索，打造文化特色品牌，推动学校高质量发展。

近年来，学校通过一系列课程改革和德育创新，将“四东文化”精神内核融入教育教学之中，传承红色基因、打造蓝色教育、实施绿色课堂，围绕师生成长力建设，激发内驱力，强化意志力，提升学习力，涵养共情力，以“三色”“五力”为抓手，开启了立德树人与本土优秀文化相结合的实践探索，推动学校教育高质量发展，构建高品位的校园特色文化，取得了丰硕的办学成果。

例如，利用市级课题《惠州“四东文化”在学校立德树人实践中的应用研究》，从“四东文化”中提炼出利于学生成长、成才的育人内涵和教育价值，如兼容并包的广阔胸怀、热爱生活的淳朴情怀；高旷豁达的乐观心态、诗文书画的多彩人生；人与自然的和谐共生、尊重生命的悲悯情怀；胸怀家国的担当意识、一往无前的进取精神。

教学实践上，开设“四东文化”校本课程，组织编写《惠州“四东文化”读本》，依托课堂在不同学科教学中渗透“四东文化”。在校园建设中，打造“四东文化”长廊，利用教学楼“四合院”空间重点介绍“四东文化”的育人内涵；利用教室走廊由学生定期制作“四东文化”墙报。在德育实践上，以“四东文化”为主题开展丰富多彩的德育活动，如《东湖旅店》原创戏剧、罗浮山研学、东坡经典作品诵读等。

2020年，东高获得“全国文明校园”重磅荣誉，是目前惠州市唯一获此殊荣的高中学校。校长张正凯介绍，学校将继续坚持“源深行远”的办学理念，丰富“四东文化”的办学特色，深化“三色”“五力”的发展思路，通过发掘优秀传统文化、革命文化、本土资源，丰富学校文化内涵；通过优化文化长廊、文化园、班级文化墙等校园环境文化建设，提升文化氛围；通过提升开学第一课、专题讲座等课堂教学的质量，深化文化教育；通过强化文化艺术节、元旦文艺晚会、征文比赛等文化艺术活动，加强文化体验。全面推进高质量发展，全力创建东江流域更具品位、更具内涵、更高质量的人文性花园式特色品牌学校。

三色共五力，教学教研提升高质量

“东高办学时间不长，但人文底蕴深厚、成绩斐然；校园不大，但布置典雅别致；教师年龄不大，但教学很有质量。”日前，浙派名师名校长培养工程普通高中浙派名校长（浙师大班）、惠州市教科院原院长易正新一行来到东高开展专项调研后，清华附中嘉兴实验高中的詹校长对东高的办学质量给予高度赞扬。细心的詹校长还通过观察窨井盖下的干净卫生和师生脸上灿烂的笑容，判断出学校具有优秀的德育管理和温暖有爱的校园氛围，“不管是上学还是任教，这里的孩子和老师都是幸福的。”

建校10年来，东高取得了丰硕的办学成果，不久前，东高再度荣获惠州市“高中教学质量一等奖”，这也是该校连续8年获得这一荣誉，喜人成绩的背后，是学校教学教研提升为学校高质量发展的持续赋能。

在东高，一批批入学成绩并不高的学子“获得成长力、激发内驱力、强化意志力、涵养共情力、提升学习力”，不断成就更好的自己，最终考上重点大学，实现大学梦。相较于中考成绩，他们的高考成绩都实现了惊人突破，有的在全市排名进步了数千名。

每年，都有不少家长给学校送来锦旗和感谢信，表达对学校的感恩之情，“沉甸甸”的锦旗和感谢信体现了家长和社会各界对东高“低进高出、高进优出”超强培养能力的认同和赞赏。

学校超强的育人能力，也吸引了省内外不少学校慕名前来交流学习。除了浙派名校长一行前来交流学习外，惠州市惠阳中山中学也于日前来到东高，分别就办学理念、教育教学管理、备课组建设、班级管理和课堂教学等方面进行深入探讨和交流。惠阳中山中学的老师们还深入课堂听课。课后与东高教师共同评课交流，就高考复习备考进行深入研讨。

东高还经常邀请专家来校指导，引领教师专业成长。例如，本学期伊始，在东高举行的惠州市教科院历史学科、政治学科和地理学科开学工作会议上，市教科院教研员与全市各县区、市直各学校科组长，分享教研心得，探讨促进教师成长的途径；学校邀请惠州市正高级教师危宝华老师和惠州市教科院高中英语教研员陈明老师走进课堂指导高三生物、英语学科的教学和备考工作；在“惠州市东江高级中学物理教学研讨会”上，市教科院物理教研员胡壮丽老师分别在高二高三进行听课评课活动，并分享了在教学管理、备课管理、备考方向、试卷编制等方面的经验；邀请到惠州市教科院生物教研员龚秀武老师来校指导生物教学工作，听课评课提出切实可行的建议的同时，做了题为《高中生物基础年级教学与高三（考）教学衔接》的讲座，强调高一高二的生物教学要给学生播种爱科学、爱生物的种子，教学过程重实践，为高三教学和高考夯实基础。

此外，学校还常常组织教师外出交流学习，促进教师专业成长。通过请进来、走出去，以及“青蓝工程”“团结共进体”等模式，一大批年轻教师站稳了讲台，逐步形成了自己的教学风格，从一名教育新人发展成为学校的中坚力量、骨干教师甚至是学科带头人。目前，学校有40%的教师获得了南粤优秀教师、省市名师工作室主持人、学科带头人、市首席教师、市优秀教师等荣誉称号。

在2022年“广东省普通高中新课程新教材实施优质教学课例征集”活动中，学校报送的10个课例全部获市级奖励，其中数学、体育两个课例获省级奖，是学校实施“绿色课堂”，进一步推进教学改革，推动教学高质量发展的成果展现。

评价促改革，学生全面发展高质量

教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，一直是习近平总书记强调的重中之重。惠州市东江高级中学在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，以树人为核心，以立德为根本，以评价促改革，为党育人，为国育才，培养能够担负起民族复兴大业的合格的社会主义建设者和接班人。在东高，学子们成长成才，全面发展，成就了更好的自己。

在今年的春季开学典礼上，学校对广东省宋庆龄奖学金获得者、惠州市未成年人思想道德建设“旭日奖”获得者、优秀学生、优秀班干部、文明班级等一大批优秀学生和班集体进行了表彰，进一步展现了学校高质量发展所取得的丰硕成果。

东高学子们的优秀，并不单单体现在学业成绩上，更加体现在综合素养上，体现在综合能力上。一直以来，东高重视高考，不唯高考，以为师生服务为目标，为师生提供或创造舞台，激活师生自我成长的力量，找到适合个人发展的路，今后无论是在江河湖海，都有目标，有方法和技巧，有能力走好今后的人生道路，成就更好的自己。

学校实施课程改革，开设了生涯规划校本课程，以学生自我探索和人才招聘模拟体验相结合的方式，引导学生对自己进行更加清晰的探索和认知，通过亲身体验，缩短课堂与社会的距离，增进对职业与社会的了解，初步建立了对未来职业生涯做早期规划的意识，并从内部需求激发学生学习的原动力。

学校将传统的体育课和军训相结合，创新开设军体课，打造“军体训练+健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的特色军体课模式，培养学生形成军人钢铁的意志、强健的体魄，既塑造了学生斗志昂扬、顽强拼搏的优良精神风貌，掌握“一专多长”的运动技能，又推动了学生身心全面发展，提高学生综合素养。

学校重视体育、美育和劳动教育，实现学生多元化发展，凸显学校特色化办学。学校通过开展校运动、体育节、迎校庆《十年辉煌 丹青绘我心》美术作品书法比赛、校庆文艺晚会等活动，参与惠州市中小学定向运动比赛、惠州市中小学健美操啦啦操比赛等，全面促进学生身心健康、体魄强健，提高学生审美和人文素养。在惠州市中小学定向运动比赛中，学校定向队在所有八个单项中包揽其中五个单项冠军，并以总分过百的成绩夺得本次比赛第一名。

2022年高考，在全体师生的共同努力下，东高更是再创新高，创下建校以来的最好成绩。本科上线人数和本科率达到历史最高水平，特长生在质和量上都实现重大突破。

以评促教，以评促学。东高没有特招生，都是普通文化生正取入校。学校依据学生的兴趣、特长，实施个性化教学，因材施教，量身定做，变大水漫灌为精准滴灌，探寻学生成长成才的多渠道、多路径，帮助学生成就更好的自己。

在东高，被老师发现体育特长的陈敬元同学，“半路出家”走上专业特长之路，通过自己努力拼搏和老师悉心教导，最终考上北京体育大学。而在今年高考体育专业统一考试中，该校同样“半路出家”的李宗政同学取得292分的好成绩（总分300分），达到北京体育大学资格线。

多数学生没有艺术基础，但这并不妨碍他们以这里为起点，在惠州市第七届中小学生艺术展演中，在戏剧、器乐、朗诵、舞蹈、合唱5个专场比赛中全部获奖，斩获3个一等奖、2个二等奖。

还有很多同学在东高实现了自我超越，不仅成绩取得突飞猛进，个人综合素养也得到很大提升。而逆袭的背后是一群极具责任心、耐心和爱心的老师们。

不久前荣获2023年“惠州市三八红旗手”的尚友爱老师是东高筹建后的第一批教师。在东高10年，她一心扑在教学上，视学生如己出，利用课余时间为孩子查漏补缺、与孩子们谈心、与家长沟通，学生们都亲切地叫她“干妈”。她指导的器乐节目《赋得古原草送别》和原创戏剧《东湖旅店》均在惠州市第七届中小学生艺术展演之戏剧专场中获得高中组一等奖。

荣获2023年“惠州市巾帼文明岗”的政治备课组，陈宏香、黄兰、梁梅、卢素芬、孙文娟5位女老师，通过“实践、合作、反思、再实践”，互相学习，深刻反思，促进师生共同成长。她们给学生制定好三年成长规划，特别是到了高二下学期，利用课余时间搜集、整理、筛选、审核，给学生量身定做集讲义和习题于一体的校本资料，帮助学生高效地掌握必备知识。同时，发挥学生主体作用，发挥朋辈教育的功能，通过一个学生上台讲题，台下学生聆听，或是学生相互讲题等生生互动模式，调动学生积极性和主动性，培养学生必备的学科素养。

在东高，爱生如子的老师还有很多，他们扎根教学一线，在平凡岗位上勤勉奉献，日复一日、年复一年地闪烁着点点星辉。校园里，3800多名师生朝夕相处，一起学习和生活，大家凝聚起来，团结合作共进，形成了学生家长团结共进体、班级教师团结共进体、备课组教师团结共进体、楼层班主任团结共进体，绘就育人同心圆，建设师生共同的精神家园、事业家园和幸福家园。

本版文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员张斌 刘畅