“源深行远，立德树人；勇毅前行，奋勇建功。”日前，惠州市东江高级中学2021届学生的3位家长，给孩子的母校送来锦旗和感谢信，感谢学校的悉心培养。“其实早就想来，此前因为种种原因没能成行。虽然孩子读大二了，但感恩之情一直都在，所以特意来学校表达感谢和祝福。”家长唐先生说。惠州市东江高级中学党委副书记、校长张正凯代表学校从家长手中接过锦旗，并感谢家长们对学校和老师工作的肯定，学校将再接再厉，不辜负家长们的期望。

作为一名刚刚转型做校长的教研领域行家里手，张正凯在接受惠州日报记者采访时表示，东高以“办好人民满意的教育”为己任，以“三色”“五力”助推学校高质量发展，创建东江流域更具品位、更有内涵、更高质量的人文性花园式特色名校，努力把学校建设成为老百姓家门口、心目中的好学校。

张校长还围绕学校今年的重点工作，谈体会、论举措、谋发展，从为什么要实现学校高质量发展、学校高质量发展具体表现、推进高质量发展路径等三个方面，解码推进教育高质量发展的东高路径。

校长简介

张正凯，广东省特级教师，惠州市东江高级中学校长，曾任惠州市教育科学研究院副院长、中学历史教研员，曾先后任教于湖北省汉川师范学校、汉川市高级中学、广东省惠州市第一中学，兼任华南师范大学校外兼职硕士生导师、广东教育学会中学历史教学专委会副理事长、惠州市教育学会秘书长，曾获全国优秀教研工作者、首批广东省中学历史学科带头人、惠州市优秀教育工作者等荣誉称号，主持完成省级课题2项，科研课题成果曾获2021年广东省基础教育教学成果奖一等奖、惠州市教育科研成果一等奖。

开启新征程 明确学校高质量发展的重大意义

惠州日报：去年东江高级中学举行了建校十周年校庆，是惠州老百姓认可的市直重点中学。继往开来，再续华章。您是如何认识学校高质量发展意义的？

张正凯：2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，也是推动惠州教育高质量发展的关键之年。推进学校教育高质量发展，是惠州市东江高级中学全面宣传贯彻落实党的二十大精神、全国两会精神，以及全省、全市高质量发展大会精神的重要举措。

推进教育高质量发展，也是学校的现实需求和必由之路。东高是在原惠州商校的基础上改建而成，是一所“老的新学校”，今年是东高建校的第十一个年头，走过10年发展之路的东高，今年开启了高质量发展的新征程。学校全面贯彻党的教育方针，牢记“为党育人、为国育才”职责使命，落实立德树人根本任务，深化新时代教育评价改革，推进素质教育，狠抓质量提升。学校将继续以“三色”“五力”为抓手，创建东江流域更具品位、更有内涵、更高质量的人文性花园式特色名校，以“办好人民满意的教育”为己任，努力把学校建设成为老百姓家门口、心目中的好学校。

挖掘新内涵 聚焦学校高质量发展六方面

惠州日报：过去的几年，学校在哪些方面获得了高质量发展，具体体现在哪些方面？

张正凯：我认为学校高质量发展所取得的成绩，具体体现在以下六个方面。

校园环境优美 育人氛围浓厚

学校自2012年建校以来，办学条件逐步优化。如今，校园占地面积增加至7.7万平方米，学校大门、学生宿舍、水电设施、校园道路、篮球场地全面升级改造，标准化运动场全新亮相，学科功能室一应俱全，教学设施先进完备，教育硬件全面升级。

新的学生食堂建设也有了新进展。经市政府同意，学校拟建设一栋3-4层高的学生食堂，食堂建筑面积约4840㎡，计划在2024年暑假正式投入使用。该食堂将严格按照《广东省中小学校后勤设施设备配置基本标准指引》要求进行建设，建成后有利于丰富学校后勤供给，充分满足全校日常用餐需求。

近期，省内外有不少学校的校长来到东高交流学习，对学校校园环境和育人氛围点赞。杭州市第十一中学的金校长评价说：“漫步在优美别致、充满文化气息的校园，难以置信，这个学校的办学历史只有10年。”

接下来，学校将不断完善办学条件，优化校园文化布局，注重校园环境对学生潜移默化的熏陶作用，在自然环境建设上充分体现学校文化特色，打造人文性、花园式的特色校园。创建绿色生态校园环境，一草一木、一砖一瓦一楼都孕育“润物细无声”的育人功能，使东高成为师生的花园、家园和乐园。

校园文化彰显 办学特色鲜明

如何彰显校园文化，凸显办学特色，是学校推进高质量发展的重要抓手。

近年来，东高不断强化党建引领作用，落实立德树人根本任务，融党务于业务、铸党魂于师魂，以党建促教育教学全面提升，学校党组织的战斗堡垒作用日益凸显。

学校坚持“传承红色基因、实施蓝色教育、打造绿色课堂”的发展思路，以惠州地域文化“四东文化”研究和“以师生成长力建设为中心，激发内驱力，强化意志力，提升学习力，涵养共情力”的“五力”为重要抓手，通过打造特色军体课、融入红色元素的特色音乐课、教职工和年级红歌比赛、课前“唱响红色旋律”等系列活动，营造浓厚的红色文化氛围，让党的光荣历史和革命传统深入师生、滋养师生，真正起到涵养与铸魂的作用。

学校全面推进校园文化建设，创新并不断丰富学校“源深行远”的办学理念，打造“团结共进体”“四东文化”“红色基因、蓝色教育、绿色课堂”等育人品牌，人文性特色日益彰显。

教学教研突出 育人效果良好

教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。教学立校，教研兴校；教学是硬实力，教研是软实力。教而不研则浅，研而不教则空，教学教研相辅相成。教学要立起来、强起来，为教研提供源头活水；教研要特色鲜活、有吸引力，为教学提供强大的支撑和助力作用。不久前，东高荣获2022年惠州市“高中教学质量一等奖”，这是学校开办以来，连续8年获得此殊荣，实属难得。这是学校教学教研质量不断提升的生动体现。

教学教研高质量提升，科组建设是关键。科组长是关键少数，在教学教研上要起示范和引领作用。科组建设要在目标上、内容上、形式上创新，形成真正的教学教研成长共同体。学校根据教师成长需求，分层、分类制定专业发展目标。内容上创新做到“三个驱动”：活动驱动、项目驱动、任务驱动；通过请进来、走出去、跨界学习交流等多样化形式，做到“三个打破”：打破年级，举行跨年级的同课异构等教学教研活动；打破学科，跨学科听课学习，相互借鉴提高；打破时空，实行市内外兄弟学校间交流学习和联合教研活动等。

本学期以来，学校已与市内外兄弟学校开展多场交流学习活动，在交流中共进步，在互学中助推学校高质量发展。学校还多次邀请市教科院各学科教研员来校指导，涵盖历史、政治、地理、英语、生物等各个学科，分享教研心得，引领教师专业成长。交流学习的过程虽然短暂，但全体东高人对学校的办学思考和探索不会止步。学校将继续与时俱进，不断创新，努力推进学校的高质量发展，为惠州教育事业贡献更大的力量。

教务处与教研室是教学、教研的主管部门，是学校高质量发展的龙头，要有促进学校教学教研高质量发展的思路、规划，还要深入调研，问计于“民”，同时还要增强服务意识，为科组长们服务，为他们开展工作提供坚强的保障，急大家之所急，想大家之所想，这样才能凝心聚力，搞好教学教研工作。

师生员工优秀 团结合作共进

一所学校不仅要校园环境“颜值高”，更要注重师生员工综合素养的提升。我来东高担任校长两个月，我有一个感受，就是我们的学生有礼貌、有活力、有精气神，我们的教师团队非常优秀、非常敬业、非常有爱心。

新时代教育工作者，承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的重任，承担落实立德树人的根本任务。学校致力于打造一支专业化、高素质、创新型的教师队伍，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。目前，学校有40%的教师获得南粤优秀教师、省市名师工作室主持人、学科带头人、市首席教师、市优秀教师等荣誉称号，这个占比是较高的，也为推进学校高质量发展，办好人民满意的教育提供强有力的师资力量。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。如何打造优秀的教师队伍？我想第一是团结，凝心聚力。第二是合作，事情不是一个人就能干好的，必须把大家团结起来，分工合作才能够把事情做好，把东高发展好、建设好，让东高成为师生员工不断“成就更好的自己”的平台。

德育凝心铸魂 智慧校园平安

东高坚守为党育人、为国育才的初心使命，围绕落实立德树人根本任务，全面加强未成年人思想道德建设。学校坚持不懈推进“五育并举”“三全育人”，全面实施素质教育，实行家校社协同育人。2015年，学校获评“惠州市文明校园”，2017年获评“广东省文明校园”，2020年获评“全国文明校园”，是目前惠州市唯一获此殊荣的高中学校，这是对学校德育工作和推进平安校园建设的高度肯定。

学校确立“蓝色教育”德育系列课程十大主题，融入学习生活的点滴中，让学校德育工作成系统、出实效、上台阶。每个月学校会安排特色德育主题活动，如爱党爱国、自然生命、读书求知、劳动职业等，通过升旗仪式、国旗下演讲、主题班会课、板报简报设计、户外拓展以及德育主题分享会，将“中小学德育工作指南”落到实处，打通立德树人“最后一公里”。学校还创新德育例会做法，每月初通过示范班会课，展示上个月主题教育成果，对典型问题进行讨论交流，部署下个月的主题教育工作，在提升班主任班会课技能的同时，起到凝心聚力、锻炼队伍的作用。

学校还有多彩校园文化活动，如长达18天的体育节、田径运动会、文化艺术节、陶冶情操的书法比赛、欢乐喜庆的元旦文艺晚会、激情四射的篮球赛、强身健体的课间跑操等等，促进学生全面发展，提升综合素质。

生命至上，安全第一。学校以“时时放心不下”的责任感，创建更高水平的平安校园，为学生成长保驾护航，这是推进学校教育高质量发展的前提。学校将借助教育信息化的手段，创建智慧校园，目前校园内基本实现视频监控全覆盖、学校食堂可视化、5G系统覆盖整个校园等，为平安校园建设赋能。

学校管理规范 体制机制健全

学校管理分为三大块，一是行政管理，二是年级管理，三是后勤保障。

今年，我们将以创建党群服务中心为契机，认真贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制，切实加强党对教育工作的全面领导，同时发挥校长办学的主动性专业性，做到党政齐心、部门协同、师生合力。

东高现有学生3600多人，每年级学生都超1100人，管理难度和压力增大。学校实行年级扁平化管理，减少管理层级，推行年级主任负责制。年级主任负责分班、分学科，调配班主任、科任老师，三年一盘棋，对高中三年的教育教学工作做整体规划。同时通过在年级设立临时党支部，让临时党支部更好地担负年级教育教学、班级管理和服务学生、家长的职责，引导党员教师充分发挥先锋模范作用，进一步发挥党支部的战斗堡垒作用。

在后勤保障方面，实现后勤管理规范化，后勤保障人性化，急师生之所急，想师生之所想，做好服务保障。

瞄准新目标 推进学校高质量发展三路径

惠州日报：今年学校有哪些重点工作？如何从教学、德育、教师队伍建设等方面推进学校高质量发展？

张正凯：新的十年，是东高实现高质量发展的关键期。全校师生员工要只争朝夕，坚定发展自信，增强历史主动，坚持守正创新，保持战略定力，发扬斗争精神，勇于攻坚克难，不断为创建东江流域更具品位、更有内涵、更高质量的人文性花园式特色名校添砖加瓦、增光添彩。

具体说来，要实现学校党建引领高质量、校园文化建设高质量、教学教研提升高质量、学生全面发展高质量，我认为主要有以下三条路径：

一是立德树人，培根铸魂。培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，一直是习近平总书记强调的重中之重。学校要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，以树人为核心，以立德为根本，以评价促改革，为党育人，为国育才，培养能够担负起民族复兴大业的合格的社会主义建设者和接班人。东高要进一步激发师生成长力，更加注重育人成效，为学生的人生底色奠基，为教师的专业成长助力，实现教学双向奔赴，在东高成就更好的自己。

二是明确办学思路，推进“三色”“五力”工程。“三色”为传承红色基因、实施蓝色教育、打造绿色课堂。“五力”是指挖掘成长力、激发内驱力、强化意志力、提升学习力、涵养共情力。让师生在东高浓厚的育人氛围里，在品德修养、学业成绩、性格特点等方方面面获得成长，永远有目标、有动力、有方法和技巧，成就更好的自己，实现师生成长的双向奔赴。

在教学实践上，继续开设“四东文化”校本课程，厚植家国情怀，传承红色基因。通过“蓝色教育”德育系列课程十大主题，久久为功，融入学生学习生活点滴，让东高人在蓝色教育之下铸就梦想，像水东流到海一样，目标坚定、积极进取、视野广阔、包容大度、厚积薄发、刚柔并济、拼搏奋斗。通过打造绿色课堂，开设思维课堂、素养课堂、全学科阅读课堂等，提高思维能力和自学能力，提升学生学科素养，提升阅读技能，爱读书、读好书、善读书，能主动有效地学习、富有个性地探究，无论是如今在高中学习还是以后参加工作，都能为其人生发展提供很好帮助。

三是统筹发展规划，创建特色名校。学校将聚焦“教育高质量发展”，继续以“三色”“五力”为抓手，创建东江流域更具品位、更有内涵、更高质量的人文性花园式特色名校。学校以师为本，坚持教师是学校最大的财富，是学校的第一资源的理念，想方设法促进教师专业成长，推动大家走向优秀和卓越。学校以生为本，相信学生、依靠学生、成就学生。今天，师生以学校为荣；今后，学校以师生为荣。

本版文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员张斌