桃李无言迎秋露，丹桂飘香凤凰塬。金秋开学季，伴随着缕缕花香，惠州中学5000多名师生回到校园，开启崭新的学年。今年是惠州中学在收获第一个五年的教育硕果后，开启的第二个五年的破竹待发之期。回眸五年耕耘路，有一大批守正创新的惠中人在努力，他们以平凡创非凡，不断把社会对美好教育的期待变为现实。站在全新的发展起点，全体惠中人将主动拥抱变革，以开放而勇敢的心态直面困难，积极奔赴教育改革的山海。

坚持党建引领 增强党员示范

一个党员就是一面旗帜。作为党员教师，既是中国共产党党员，又是人民教师，如何让老师们充分发挥党员的先锋模范作用，增强为人民服务的宗旨意识？惠州中学提出了“五彩党建让教育成为看得见的风景”的党建总思路，推动党员教师奋勇争先、建功立业。

惠州中学大力弘扬“支部建在连上”精神，设立6个党支部，14个党小组，把党支部建在年级、科组（备课组）上。近年来，学校有5名党员干部成长为校级领导，2022年该校新选聘的11名中层干部中有10名是党员。该校还把吸纳优秀教师加入党组织作为学校党建工作的基础性工作抓严抓牢，让更多优秀教师加入党员队伍。办校至今，递交入党申请书的老师共36人，近两年发展了22名党员。

学校常态化开展“我为教育强国建新功”的思想大讨论、重温入党誓词、党员过“政治生日”等活动，不断增强党员的荣誉感和使命感；“争创先锋岗”工程突出党员教师的党性示范、师德示范、专业示范、奉献示范等“四个示范”。一年来，全体党员都下沉教学教研一线，认领服务项目87项，累计帮办实事160余件；示范引领，党员教师先上，如开展党员教师“亮身份、亮承诺、亮本领”活动和“党员教师上公开课”“党员名师上示范课”等教学教研活动。着力推进“双带头”“双培养”工程，让教师党支部书记成为党建带头人和学术带头人，让骨干教师培养成党员、党员培养成教学骨干。党员教师率先垂范，开展青蓝工程、新苗工程等互助提升活动。

该校还实行学校党委委员联系科组（备课组）、班级制度，持续推进学校党建“1+N”结对帮扶工作。新冠疫情防控期间，党员教师闻令而动，党员突击队支援水口街道办，下沉到龙湖社区，从校园到社区、从讲台到检测台，书记（委员）带头先上，广大党员教师争相报名参加抗疫，出色完成上级交给的任务。寒暑假期间，党员教师们还积极参加志愿活动，为水口街道办上专题党课，为湖滨社区的学生上美术、篮球等兴趣课。惠州中学的党员教师们坚守为党育人、为国育才的初心使命，在建设教育强国的大道上，不断谱写新的华章。

搭建成长平台 促进师资提质

今年惠州中学迎来了近20位新教师，为了让新进教师牢固树立正确的教育思想观念，培养良好的职业道德和敬业精神，扎实掌握教育教学基本知识和技能，尽快融入惠州中学团队，8月中旬该校对新教师进行了为期十天的全方位岗前培训。培训内容包括师风师德专项培训、教学管理培训、班主任工作管理等，还分学科进行教学教研活动，并深入到高三年级备课组参加教学研讨。

不管是刚毕业的年轻教师还是此前有教学经验的老师，凡是新进惠州中学的教师都要参加这样的岗前培训活动。教师入职后，学校再通过青蓝工程、新苗工程、教师论坛等众多形式，精心为青年教师搭建学习和锻炼的平台。开学前一周，所有新进教师还要提前参加磨课。集体备课时，该校实行负责人初备、集体二备、个人三备，从而形成个性与共性相结合的教案。可以说，惠州中学的每节课都经过“千锤百炼”，每一节课都可以随时推门聆听。

学校还会举行科组论坛，大家各抒己见，探讨教育教学中碰到的热点问题，分享好经验好做法。如今，科组论坛已经成为拓展教师思维、融合课堂新理念的阵地，驱使惠州中学课堂内涵化、逻辑化、深刻化。

学校借助“高校协作共同体”，加强与相关高校的协同合作，共享教育教学的优质专家资源，进一步促进教师更新理念，提升教育教学能力。学校每年都会举行教师素养展示活动，举办教学基本功比赛、解题比赛、说题比赛、命题比赛等，为教师提供展示和成长的平台。目前该校正在推进跨学科融合课程，接下来将举办相关的比赛。

辛勤付出得来的是可喜收获，近年来，学校教学教研成果颇丰，41项省、市级课题顺利完成立项与结题；在省、市级各类比赛中师生共计2519人次获奖。

凝聚专家力量 引领教师成长

为进一步推进教师专业发展，记录教师专业成长历程，惠州中学推行教师个人成长档案，由每位老师在学期末进行填写。除了回顾上一学年的任教情况、阅读情况、得意设计、教研情况、青蓝工程、新苗工程等教育行动，最重要的是要老师们具体规划未来三年，从个人性格、特长、平台、不足等方面自我分析，在职称晋升、教研成果、荣誉期待、名师之路、行政梦想等方面进行自我定位。学校结合老师们的需求和具体情况搭建自我成长之梯，让成长看得见。

今年是惠州中学第二个五年计划的启航之年，随着学校不断发展，有不少老师成为高级教师，主动瞄向更高目标——正高级教师。为了激发这批教师在教学教研上的带动能力，惠州中学计划对标省名师工作室的要求成立校级名师工作室，让有经验的教师成为学术典范，带动相应学科和教师的成长。学校还建立科学技术中心，推进创新人才队伍建设，培养创新人才。

另外，惠州中学和河源中学、北江中学、清远市第一中学、阳江市第一中学、茂名市第一中学等六所学校结成联盟，六校联考、联评、联改，经常开展教研教学的论坛、同课异构等方式，以携手共进的姿态，凝聚智慧力量，进一步提升教师的教学能力。

优秀教师展示

雷军训：做好传帮带 助力年轻教师成长

雷军训，高中历史高级教师，现任惠州中学历史教师、教研室主任。2018年至今任教于惠州中学，任职以来，先后荣获惠州市首届十佳青年历史教师、惠州市优秀教研工作者、惠州市优秀教师、惠州市优秀教育工作者、南粤优秀教师等荣誉称号。

育人过程中，雷军训始终坚持“以人为本，以德为先”的育人理念，先后帮助几十位遇到学业困境或生活困惑的同学走出迷茫，树立信心，生活和学业均进步。教学生涯他始终关注德育，通过班主任工作、“1+N”团队建设、公开主题演讲、工作之外交谈鼓励、线上线下答疑解惑等各种形式关注、激励、唤醒着这些祖国的未来。

在自己成长的同时，雷军训也热情帮助年轻人的成长，他先后通过青蓝工程结对指导多位青年教师成长。作为骨干名师，他先后到龙门、汕尾、龙川、连平等地学校承担示范带学任务。作为备课组长，他多次带领备课组优异地完成各项考核。

作为学校教研室主任，雷军训致力于教师尤其是青年教师的专业成长。秉承守正出奇的理念，他聚焦打造生命力课堂。通过开创性实施新任教师岗前练课磨课，圆满完成了首届青年教师课堂语言艺术大赛、主题为“让教育成为看得见的风景”的惠州中学校园开放日活动，创新设计了惠州中学教师个人成长档案，创造性推动打造特色优质教研组等各项教研活动，不断探索教育教学规律、落实各项教研新思路。

黎付华：没有永远坐在最后一排的学生

黎付华，高中政治高级教师，中共党员，现任惠州中学第五党支部书记，惠州中学政治科组长。黎付华从教24年，其中任教10届毕业班，曾连续5年任教高三。他是首批广东省骨干教师培养对象、惠州市首席教师、惠州市德育先进个人、惠州市直属机关优秀党员，惠州市教育系统理论宣讲队成员，惠州中学“教学能手”“十佳教师”，获评惠州中学“教学优秀奖”。他还在各级期刊和报纸发表论文共8篇，参与4项市级及以上课题研究。

他倡导“只有最后一排座位、没有永远坐在最后一排的学生”、“教学即合作”的教育理念，追求平等、民主、合作的课堂氛围。他授课风格独特，深受学生喜欢，所教学生多人考入中国人民大学、武汉大学、中山大学等名校，曾3次被评为县级“高考先进个人”。

邓媛方：让学生在活动中超越自我

邓媛方，高中数学一级教师，惠州中学第二党支部书记。邓媛方从教5年，担任班主任工作5年，被评为惠州市优秀班主任，曾获广东省高考优秀阅卷员，荣获广东省中学青年教师核心片段展示一等奖、广东省高中数学建模课堂教学设计二等奖等。

邓媛方对待学生一视同仁，正确看待和全面评价学生，激发学生内在驱动力，她用真诚和鼓励唤起学生自信，让学生在活动中超越自我，寻找快乐和幸福；用淳朴的话语、满腔的热血、真诚的微笑去感染学生，给予学生积极正面的影响，提升其良好的人生观和世界观；用心与科任老师、家长沟通，让家校的力量成为学生坚强的后盾。她先后培养多名学生考入华中科技大学、武汉大学、厦门大学等名校。

作为一名青年教师，邓媛方深知只有不断学习，才能使自己跟上教育的步伐，以全新的思想、观点指导自己的教育实践。她虚心求教，奋勇直前，以恭敬之心、主动之心、凌云之心，志存高远，脚踏实地努力学习工作，为惠州教育贡献自己的一份力量。

陈海峰：好教学来自教师的自身认同和自身完整

陈海峰，高中政治高级教师，现任惠州中学政治教师、教研室副主任。陈海峰从教20年来，有十多年高三教学经历。他积极开展课程建设和课题研究，主持了四项省级、市级课题研究，有十多篇论文在省级以上刊物发表。先后被评为县级优秀教师、学科带头人、优秀班主任、市级优秀教师等，是广东省“百千万工程”第二批省级骨干教师培养对象、惠州市基础教育“头阵计划”卓越教师“1+N”团队领头人、华南师范大学马克思主义学院专业学位硕士研究生校外导师和广东省中小学名教师工作室主持人。

他认为真正好的教学来自教师的自身认同和自身完整，他从职业特点、价值意义和专业技术三个角度来理解教育教学：

一是“教师职业是有专业性难度的”。教师是具有专业门槛的，好教师的第一要义就是发展自己，师范性和专业性是教师专业的根本；教学是有难度的，目标的设计、策略的运用和评价的组织都是高难度的。二是“赋能成长，顺势而为”。教育的价值是赋能师生共同的成长；教育要根据学生成长的规律，把握契机，运用策略，知变而通，顺势而为，助力学生多元智能的发展。三是“教学是有目标的理性行为”。教学目标是所有教学活动的统领，是教学的灵魂所在，追求可理解和可达成的教学目标；教学是理性的行为，是经得起理论反思和实践检验的行为，需遵循科学性、学理性和严谨性的统一。

陈继红：最美的理想是做最好的教育工作者

陈继红，高中语文高级教师，惠州中学学科骨干教师、语文科组长。陈继红从教24年，其中任教高三毕业班14年，担任班主任工作10年。她教学业绩突出，各项成果显著，指导学生多次获省、市、县奖励，论文多次在国家级和省级刊物发表；她踏实工作，发挥老黄牛精神，所带班级成绩名列前茅，多次获“教学能手”称号，先后为中国人民大学、复旦大学、武汉大学、南开大学等名校输送了一批优秀学生。

陈继红说，做最好的教育工作者，永远是她心中最美的理想。她对待学生春风化雨，有如慈母，爱字当头，把每一个孩子都当成自己的孩子，在惠州中学的三年班主任生涯中，她所带班级几乎每个月都是学校“文明班级”，也因此获得“惠州中学十佳班主任”称号。

王丽婷：教育是将火点燃

王丽婷，高中语文二级教師，中共党员，2019年至今在惠州中学担任高中语文教师，荣获“惠州市教坛新秀”称号。她积极参加教研教改活动，在学校和惠州市教育局组织的教研活动中多次上公开课，在教学设计、课堂教学、班主任技能与论文比赛中获得多个奖项，并指导学生多次获国家级省级各类奖项，参与市级课题《基于项目化学习理念的高中古诗文整合与创生实践研究》。

她坚持贯彻“教育不是将桶灌满，而是将火点燃”的育人理念，致力于构建和谐、平等、友爱的师生关系。她关心爱护学生，促进学生全面发展，圆满完成学校布置的教育教学工作，连续三年高三带班经历，学科加工能力较强，所带的班级成绩单科与总分进步大，受到师生和家长的一致好评。

王丽婷具有强烈的事业心、高度的责任感，坚持“四有”教师标准，潜心立德树人，提升育人成效。任教以来，王丽婷一直坚持语文要上出“语味、情味、趣味、主味”的教学理念，不断探索最适合学生学情的教学方法，钻研大单元学习，打造高效课堂，广获学生喜爱。

本版文/图 惠州日报记者范文燕 通讯员邱慧娟 周嘉慧