百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育发展的基础，而名师是教育发展的关键因素，是推进教育改革的主力军。作为市直重点高级中学，惠州市实验中学以培养一支内外兼修、德艺双馨的“阳光教师”队伍为核心，以“大爱、大智、大德、大气”为目标，牢固树立“名师是教育发展第一资源”观念，以名师为导航助力教师在专业上迅速成长，发扬多年来形成的“特别能吃苦、特别能奉献、特别能创新、特别能战斗”的工作精神，队伍建设取得了骄人成绩，因材施教的经师、厚德博学的能师、善教善导的良师、胸怀祖国的名师、服务育人的人师等“五师”纷纷涌现。随着惠州市实验中学北校区的正式开学，该校“一校两区”格局正式形成，名师建设成果将辐射更多教师，影响更多学子，更好地“为党育人、为国育才”，向高质量发展稳步迈进。

聚焦党建引领 着力坚定教书育人初心使命

办学40多年来，市实验中学全体教职人员从师范人到实中人不断发扬艰苦奋斗的优良作风，牢记为党育人、为国育才的初心使命，始终突出政治属性，站稳政治立场，把党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力转化成引领和带动学校高质量发展的核心竞争力。

学校以“党员争先”的新党建为引领，常态化召开教职工政治理论学习和业务学习会议，不断提高“三会一课”质量，落实讲党课、谈心谈话、民主评议和主题党日等制度，从严履行党风廉政建设主体责任，深入开展“学法规、学文电”活动，不断强化理论武装头脑，不断提高党员教师“为党育人、为国育才”的觉悟。

学校教育引导全体教职工明白教育的方向在哪里，重点有哪些，做到胸中有大局，工作有目标，行动有方向。同时，坚持党史学习和“学习强国”学习，做到“一个都不能少”。号召教职工读原著、学原文、悟原理，并加强对新入职教师的党史学习教育培训，为年轻教师立教育、立方向、明目标、强觉悟。

聚焦师德师风 着力厚植教师廉洁从教信念

学高为师，德高为范。国无德不兴，人无德不立。市实验中学一直将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，引导教师成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。学校建章立制，长效管理，目前已建立了一套较完整的教师队伍建设制度，从不同层面对每位教师的师德师风状况进行综合考核，坚持实行师德考评一票否决制度。同时，深入开展纪律学习月暨师德师风建设月活动。

学校始终将思政课作为“第一课程”来抓，每年都会邀请省内乃至全国优秀班主任或教师到校给教师授课，增强教师队伍的一线思政能力，实现全员、全程、全方位育人，担起做学生引路人的责任。此外，该校经常通过广播、墙报、校园网、微信群等平台，开设师德师风建设栏目，大力宣传爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹。此外，还成立家庭教育指导中心，搭建亲子教育平台，成立家校共育教师及家长义工团、成立“家·校·社成长共同体”等，促进家长思政水平提升，助力学生更好成人成才。

聚焦课程建设 着力促进高效课堂有效开展

在“五育一体”、育人为先、高效“育智”的过程中，市实验中学不断挖掘丰富立德树人的教育内涵，提炼出“四化”课程理念，实施“文化教学德育化”“体育教学心理化”“艺术教育生活化”“国际教育大众化”，促进办学的多样化和特色化。

基于新课程、新高考，该校整合校内外教育资源，开发第二课堂特色课程，每学期开设至少35门第二课堂课程，满足学生多样化发展需求，以此促进课程结构优化、内容扩充、形态重构、过程监测，进而提升教育教学水平。

为充分落实“四化课程”，该校立足原有的“阳光课堂”教学模式，发起课堂革命，积极构建新型高效课堂，为学校内涵化发展提供强大支撑。尤其是积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，从而构建以学生发展为本的新型教学关系。

聚焦有效培训 着力打开教师二次成长空间

为开阔教师视野，启发教学思想，该校积极安排教师走出去，通过参观、学习、交流，审视自身，反思不足，找到自我成长的方法。近几年，学校就组织安排近四分之一的教职员工先后赴北京、上海、浙江、湖北、广西、广州、深圳、珠海等地名校参观学习，安排近30多位教师参加国家级、省级、市级骨干教师培训，支持部分教师参加华南师大和华中师大等名校硕士生课程进修班学习培训。

在校领导的倡导下，通过内部发掘，学校搭建平台，给予骨干教师展现才华的机会，助力教师专业提升。如组织安排部分科组长、备课组长或骨干教师在每次全体教师大会上作主题发言，及时将课堂教学、课程改革和高考综合改革中的新问题、新信息、新体会进行分享等。

聚焦第二课堂 着力促进师生相长相互提升

铸魂育人的主阵地在第一课堂，而第二课堂是积极拓宽学生全面发展、个性成长的成才通道，落实好“四化”校本课程，促进学校办学特色化、多样化，师生相长，学生发展的同时教师也得到了很大提升与二次成长。

据了解，该校从2021年秋季学期开始，学校累计开设了35门第二课堂课程，挖掘校内资深教师资源，兴趣领航、集中授课，让学生有更多的平台、时间和空间来锻炼身体、培养兴趣、发展爱好、发挥特长、释放心情，真正实现人的全面发展和个性发展。第二课堂文化活动品位高雅，各类论坛、讲坛等益智讲座应有尽有，各类演讲赛、辩论赛、歌手大赛等校园比赛百花竞放，各类艺术展演、科创小组、高雅艺术进校园等拓展活动包罗万象，各类特色节日活动精彩纷呈，这些第二课堂让科创精神、书香校园、健康意识、艺术创新、心理健康教育等焕发出独特的魅力，人文氛围浓厚，育人成效卓著，师生共同成长，获得感、幸福感、归属感满满。

聚焦一体两翼 着力保障南北两校区共腾飞

随着惠州市实验中学北校区正式开学，学校迎来了迈向高速发展的新里程，躬耕于南校区的名师和骨干教师，也迎来了开枝散叶的新篇章。北校区由正高级教师引领，各学科骨干教师带队，由惠州市实验中学全面组织实施教育教学管理，教育理念一致、育人模式相同、管理团队一体、课程资源共享、教师统一招聘，致力于培养思想品德高尚、综合素质全面的优秀学子。

“作为一所有巨大影响力的知名教育品牌学校，建设高品质高中分校区，我们靠的是‘实中的老师’。‘实中的老师’成就了一个个英才，幸福了一个个家庭，擦亮了实中的品牌，这是我们的财富，也是我们的文化。”惠州市实验中学党委书记聂育松表示，如今的实中，名师云集、英才辈出，两校区教师队伍将秉承爱党爱国的理想信念，牢记立德树人的教育理念，自信自强，团结凝聚广大教师，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，更好地担负为党育人、为国育才的重大使命。

优秀教师代表

陈大奎

中学数学高级教师。2003至2007年就读于东北师范大学，2007至2012年就职于黄冈中学惠州学校（现惠州市知行学校），2012年9月至2022年8月就职于惠州市东江高级中学，担任年级副主任、德育副主任、市德育中心办公室主任、年级主任等；2022年至今调任惠州市实验中学担任党委委员、副校长，主持惠州市实验中学北校区工作。

曾获市级荣誉：2013年被评为惠州市教坛新秀；2014年被评为惠州市思想道德建设先进工作者“旭日奖”；2018年被选为惠州市名班主任工作室主持人；2021年被评为惠州市先进教育工作者。作为年级主任，他所带2021届学生高考成绩在惠州市高考综合培养能力中排名全市第一名。

丁浩

中学历史高级教师，校党办副主任，有多年的班主任工作经历和高三历史教学经验，有多篇论文获奖或发表，主持省级课题《高中历史教学中公民素质培育策略研究》，曾荣获惠州市高中历史十佳青年教师、惠州市优秀教师等称号，是广东省胡文根名师工作室成员。

教学中，丁浩强调打造思辨型课堂：教师聚焦教学中的核心知识点，通过创设情境、设置问题链等形式启发学生对预设问题的深度思考。价值观念的培育和思维能力的提升，才是学生精神成长的重中之重。他对自己提出了“四个坚持”：坚持强化理论学习，不断提高政治站位；坚持钻研课堂教学，不断优化教学技能；坚持探索命题密码，不断完善评价手段；坚持落实五育并举，不断培养时代新人。

陈毅辉

惠州市实验中学政治教师，惠州市教坛新秀、惠州市优秀思想政治工作者，从教10年，其中有4年的高三教学经历，担任班主任工作8年。他积极主动与经验丰富的老师学习交流，不断提升和改进教学方法。他通过活泼生动的课堂，引导学生树立正确三观，通过上课的激情，给同学们带来生活的激情。

作为班主任，他深入了解班上的每一个同学，积极落实学校“一个都不能少”的育人理念，努力挖掘同学们的共性和个性，做到严爱有度、因材施教，为同学们成为最好的自己保驾护航，让更多同学成为社会需要的个性化人才。经过不懈努力，陈毅辉老师所带班级成绩喜人，多次荣获“文明班级”称号。

张玲

惠州市实验中学语文教师，躬耕教坛21年。2007年进入市实验中学以来，7年时间教高三，所任教班级教学成绩突出。她认为，给学生半桶水，自己就要有一桶水，还要源源不断地注入“活水”。她努力钻研教材，研究高考命题趋势，关注教学前沿理论，准确把握学科教学动向，做学生学习知识的引路人。

她认为教书是手段，育人是目的。她努力提高自身专业素养的同时，也在不断提升自己的思想政治素质和师德修养，以情育人，以言导行，以身示范，潜移默化地影响和塑造每个学生的品格。在严爱与宽爱之间施爱，在学习和班级管理上严格要求学生，在生活上关爱学生。充分鼓励学生自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生能够全面发展。

危宝华

高中生物正高级教师，有29年的教育生涯，一直工作在第一线，其中有18年班主任工作经历，6年年级主任工作经历，所带学子高考成绩优秀。他是广东省名师工作室主持人、广东省生物学会会员、广东省生物骨干教师培养对象、惠州市首席教师、惠州市德育优秀工作者“旭日奖”获得者、惠州市优秀教研工作者、惠州市卓越“头阵计划”班主任领头人、惠州学院兼职教授。

教学生涯中，他荣誉满满，获评广东省奥赛优秀辅导教师、惠州市最美教师，在惠州市书法大赛中获二等奖。5篇论文发表于北大核心期刊，1篇论文被人大复印收录，在省级以上刊物发表论文共15篇，主持一个省级课题和一个市级课题；编写了《高中生物体验式学习》生物学著作。先后举办市级以上讲座20多次。

乔永海

任现职以来6次被评为优秀党员，2次被评为教书育人先进个人。担任班主任5年，均获得校级优秀班主任称号。被评为惠州市未成年人思想品德教育先进工作者。任现职15年，完成3轮循环教学，5年高三教学。获得“教学能手”称号3次，被评为“优秀备课组长”3次，近5年学生评教满意度平均分为99.66。优秀课例获得省级竞赛一等奖以及惠州市实验创新成果一等奖1次，2个创新课例获得市级一等奖。

他通过微信群，引领全国258位教师进行该领域的深度研究，凝练出300个微课。课题均取得多项研究成果并向本校、本区域、全国推广。近5年发表论文17篇，解决物理疑难问题方面有9篇，软件工具和物理深度融合方面有5篇，跨学科研究有2篇，跨学段1篇。

孟庆建

从教25年，孟庆建一直在教学一线躬耕。曾获河南省教育厅学术技术带头人、惠州市首席教师等称号。他担任班主任工作16年，先后任科组长、教研室主任、教务处主任。所带班级班风、学风好，学生素养高。所教学生当中，近30位同学考入清华大学、北京大学、中国科技大学、复旦大学、中国人民大学等名校。他重启发式教学、重能力培养，所辅导学生中有多位获全国高中化学奥林匹克国家级二、三等奖和省、市级一、二、三等奖。

在教研室、教务处等部门工作时，他担当守责，不怕困难，敢于向前，乐于奉献，热情服务，多次圆满完成上级布置的大型组考、活动开展等任务。他主持和参与4个省、市级课题，2个已结题。

肖小婕

1995年从湖南师范大学音乐学院毕业后，她就进入市实验中学，至今已28年。现任校音乐科组长、校艺术教育中心负责人，是惠州市音乐家协会理事、惠州市钢琴学会副会长、广东省音协会员。

她坚信“每个孩子都是可塑之才”，坚守“一个都不能少”的教育理念，坚持因材施教的教育方式，用爱心、耐心对待每一位学生，多名学生被中央音乐学院、中国音乐学院、中央民族大学、解放军艺术学院、星海音乐学院等高等院校录取。连续三年有多名学生在惠州市中小学生文艺展演中获一等奖，她也获得“优秀指导教师奖”。2021年获学校“胸怀祖国的名师十佳教师”。2022年获惠州市优秀教师。

本版文/图 惠州日报记者范文燕 通讯员钟辉勇 何碧兰