新学期，惠州市第一中学惠港校区教室里琅琅书声，校园内书香浓浓。

自学校正式挂牌“惠州市第一中学惠港校区”一年来，校容校貌、教室设施设备、运动场所、师生精神面貌、教风学风都焕然一新。今年中考，惠州市第一中学惠港校区（以下简称惠港校区）考取惠州一中高中部和惠州中学等重点高中的人数相比往年大幅增加，取得历史性突破。

仅仅一年时间，惠港校区办学质量就得到显著提升，广受社会各界赞誉，背后有何教育“密码”？这得益于学校实施系列创新举措，培育优质师资力量，打造教育铁军，“用心、用爱、用情”努力践行教育初心，为学生的一生发展奠基。

激活力 凝聚向心力认同感，教师队伍乐教善教

今秋开学，学校七年级班额扩大为17个班，刷新该校初中年级班额数量的纪录，招生火爆，片区学生明显回流，增加了两三百名学生，学校规模空前壮大，迸发出勃勃生机。

开学第一天，惠州市第一中学党委委员、惠港校区校长刘国鸿像往常一样早上7点开始站在校门口值守，迎接学生入学。此时，学校老师们也已到位，精神饱满地开启新学期的新征程。学校领导班子带头躬身力行，发挥“头雁”效应，激发全体教职工的主动性和认同感。惠港校区已形成全体教职工心往一处想、劲往一处使，讲究团队精神，辛勤耕耘，乐于奉献的良好精神风貌。

为营造尊重教师、关爱教师的氛围，惠港校区始终把教职工的冷暖放在心上，关注教师切身利益和诉求的同时，给教师提供富有人文关怀的工作条件和更为广阔的发展空间，让教师们乐教善教。例如，教职工因工作无暇照看孩子，学校专门建了“儿童之家”，里面玩具、绘本一应俱全，解决教职工的后顾之忧；教职工过生日，学校组织生日会送上温暖祝福；教职工家里遇到困难，学校及时给予帮助解决；学校管理制度和课程设置让教师出谋划策，增强主人翁意识，凝聚对学校的向心力和认同感。

新学期，惠港校区迎来14位新老师加入学校大家庭，其中不少是研究生学历，毕业于全国知名院校。如今，学校有教职工155人，专任教师149人，其中中学高级教师49人，中学一级教师57人，研究生学历26人。不少教师凭借优异的教育教学成绩，获得广东省骨干教师、南粤优秀教师、广东省中小学名班主任工作室主持人、惠州市优秀教师、惠州市优秀班主任等市级以上荣誉。刘国鸿校长告诉记者，学校每个年级、每个班教师团队老、中、青搭配合理，业务能力突出，教学经验丰富且充满活力。

一枝独秀不是春，万紫千红春满园。在刘国鸿看来，科学合理的教师结构搭配，有利于教师之间团结合作、教学相长、互帮互学、共同成长。“不断涌现出更多优秀教师，学校才更有生命力。我希望惠港校区的每位老师都能成为学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师。”刘国鸿说。

强师资 打好“教学研”组合拳，促进教师专业化发展

有高质量的教师队伍，才有高质量的教育。如何涌现出更多优秀教师，培育优质的师资队伍？记者了解到，在师资培养方面，惠港校区不断整合资源，完善机制，狠抓培训，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动学校高质量发展。

在惠州一中“一校六区”发展框架下，惠州一中从师资、教研、教学等方面大力支持惠港校区，陆续选派优秀教师到惠港校区工作，提升教研能力，学科涵盖语文、数学、英语、物理、化学、道法、音乐等。惠港校区与其他校区同备课、同教研、同测试、同考核，实现办学理念、课程资源、教师资源的共建共享，这意味着学校师资、管理、文化等方面的进阶，昭示着高质量发展的新蝶变，河南岸片区的学生能更好地享受优质均衡的教育资源。

与此同时，惠港校区也通过系列强师举措，不断促进教师专业化发展。学校秉持“科研兴校”“科研强教”理念，注重以教研助力学校迈进、教师发展、学生成长，鼓励教师参与科研、学生参加竞赛，营造良好的教研氛围。在举办内容丰富的教研活动的同时，学校鼓励教师参与教学研究和创新教学方法，教学质量进一步提升，促进学生整体素质提高、全面发展。

学校依托“青蓝工程”为骨干教师和年轻教师搭建平台，让“青蓝”携手并进、互助成长，不少勤奋好学、富有朝气的年轻教师迅速成长为骨干教师。学校还定期举办工作坊、研讨会、跟岗培训等培训活动，以更新教师的专业知识和技能。2023年暑假开展了“无阅读 不暑假”教师阅读行动，计划分批分阶段进行教师读书心得分享。

提质量 推行“三人行”学习小组，打造高效课堂

教学质量是生命线，是立校之本。过硬的教学能力，是惠港校区屹立改革洪流而不倒的根本，也是孩子顺利考取心仪高中的强大支撑。惠港校区紧扣“厚德、善学、勤教、善导”教风，不断汲取惠州一中先进的教育教学方法，根据初中教学课堂内容，找准制约课堂教学质量的关键点，打造高效课堂，不断提升课堂教学质量。

学生自主学习、分组讨论、互帮互助、课堂展示讲解……去年，在张小英副校长的推动下，学校开始推行“三人行”学习小组，让更多学生站上讲台，唱主角、当老师。比如，老师依据明天上课内容提前给学生布置任务，“三人行”学习小组自主学习、合作完成，第二天在课堂上进行展示分享，分析得失，老师进行有针对性指导，成为学生的启发者、合作者和促进者。学校办公室主任、语文老师戴增慧说：“放手让学生上文言文课、评讲试卷、分析问题，学生学得不亦乐乎，学到实处。”此外，一些年级还组织课前3分钟演讲活动，尤其在语文、英语、历史、道法科目进行有效尝试并逐步铺开。活跃在这样的课堂，学生纪律和主动性明显提升。

以仁治校，以爱执教，是该校在育人方面的重要亮点。“惠港校区是一个很有爱、很暖心的学校。无论是校长、班主任还是科任老师，对孩子都特别关心。”该校学生胡越堃妈妈告诉记者，孩子此前受伤，校长、老师都来医院看望，到家里家访了解孩子的恢复情况，帮孩子辅导功课。

谈及孩子的学习情况，胡越堃妈妈说：“听孩子说学校学习氛围浓，老师都特别负责，每到下课时间，老师就在教室等着同学们来提问。每天等学生全部离校后，老师们才会离校。虽然孩子因为受伤休学今年没能参加中考，但在新学期重返校园，对明年中考孩子充满信心。”

在惠港校区，每一位教师，尤其是班主任不仅注重学生的文化课学习，更注重学生的品德、身体素质、心理健康，给予学生们关爱。学校崇尚鼓励为主、正向引导，在教育过程中，教师善于赏识每一个学生的闪光点，态度真诚亲切，提供鼓励、共情等情绪价值，最大限度地激发学生潜能。学校还全方位拓宽学生的成长路径，通过举行丰富多彩的校园活动，满足学生的不同需求，挖掘学生兴趣特长，促进学生多元化发展，助力学生成长成才，德智体美劳全面发展。

谈及学校未来的发展，刘国鸿说，接下来，学校将进一步提升校园文化建设，打造成花园式书香校园，为孩子们营造更好的学习环境。同时，以“一中”品牌建设为导向，加快深度融合发展，打造教育铁军，释放活力，不断向高质量发展目标前行，让学生在家门口“上好学”，努力办好人民的教育，实现群众对美好教育的期盼。

优秀教师代表

周怀平

周怀平教龄26年，担任班主任工作18年，获评南粤优秀教师、广东省中小学名班主任工作室主持人、广东省中小学“百千万人才培养工程”初中名班主任培养对象、惠州市优秀班主任、惠州市优秀教研工作者、惠州市未成年人思想道德建设先进工作者、惠城区名班主任、惠城区优秀教师和优秀班主任等荣誉称号。她所带班级还曾荣获惠城区“五四红旗”班级。

周怀平在德育实践中形成“正向情绪”德育品牌，并运用“五维”育德育人：管理塑德，凝积正向情绪理念；文化润德，凝注成长动力机制；课程明德，凝注团体辅导活动；协同养德，凝聚多方力量合作；评价验德，凝合多元考评手段。正向情绪激发成长动力，“五维”育德共同体模式是基于学生自我成长的养成教育模式，该模式注重学生的主体地位，引导学生树立正确的价值观，使学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事的良好行为习惯，为学生培育健康人格和终身发展能力奠定基础。

教学设计、教学论文方面，周怀平多次荣获广东教育学会中学思想政治课教学专业委员会评审一等奖、惠州市教育局评审一等奖，获惠州市教研教学成果奖，具有一定的区域影响力。

戴增慧

从班主任到语文备课组长，从年级组长到学校办公室主任，从教15年来，戴增慧不管在哪个岗位上，都坚守教育初心，扎扎实实做事，把学生放在心上，用行动践行着对教育事业的热爱与担当。先后获评惠州市优秀教师，惠城区优秀教师、惠城区优秀班主任、惠城区中学语文好老师，校优秀年级长、优秀教师及优秀共产党党员等荣誉。

教学上，戴增慧努力探寻适合本校学生的课堂教学模式。在七年级课堂，她采用吟诵的形式激发学生对古诗词的兴趣，用《论语》启迪学生的“仁爱”思想，用《诗经》提高学生的审美，美化学生心灵，将中华优秀传统文化一点点融入课堂，其执教的课例《庄子》二则获惠州市“基础教育精品课”一等奖，并被评为省级精品课。

她主持市级课题《初中文言文比较阅读教学模式与策略研究》，提出“文言文比较阅读三三三教学模式”，即三个学段分层推进、三个阶段整体设计、三个步骤构建模式，提高文言文教学效果，帮助学生更好学习文言文。

戴增慧还要兼顾行政工作，时间管理变得尤其重要，她常常利用晚上或周末时间备课。在学校的各项活动中，总能看到她的身影。

李雪芬

从教15年，李雪芬担任6届初、高三毕业班把关老师，其中担任3届毕业班班主任，先后任九年级副主任、九年级主任兼教务处副主任。在师德、教育教学、班主任工作、培训教师、教育科研等各方面起着示范带头作用。先后获评惠城区优秀教师、名班主任工作室“优秀学员”、惠州市优秀教师等荣誉。

她带领2023届初三中考备考团队提高课堂实效，每一次考试用数据指引备考方向和调整策略，盯紧目标生和临界生，实行导师制和实行“差异化”的作业分层布置法。备考后期大胆调整课表，将下午最后一节改为自习课，各科老师进班答疑解惑，面批面改，更多时间留给学生自习，整理一天学习内容，逐渐培养了学生互助和师生互助的模式，学习效果甚佳。

李雪芬积极参加各类教学比赛和课题研究，并取得优异成绩，她参加的国家级子课题《情景教学在初中化学教学中的研究和实践》顺利结题并获国家级课题科研成果一等奖。

岑崇辉

从2007年大学毕业进入惠港校区任教至今，岑崇辉当了12年班主任，其中一半时间在教毕业班。他特别注重孩子道德品质、行为习惯、综合素质的培养。因为工作认真成绩突出，先后获评惠城区优秀班主任、百佳教师、师德师风建设先进个人、优秀共产党党员，惠州市优秀班主任等称号。

他认为，对学生心理辅导和生活关怀是非常重要的。通过了解学生的需求，给予他们关爱，帮助他们建立健康的心理状态，促进他们全面发展。作为班主任，岑崇辉一直都非常关注学生的心理健康教育，让孩子们快乐成长，并且在日常数学课堂教学中总会渗透德育教育。

在课堂上，岑崇辉常常鼓励学生们走上讲台，边做习题边讲解。学生既喜欢，对所学知识也更加深刻。他还在班上实行平行班小组化管理，每个小组都包含各个层次的学生，且尽可能平衡性别、性格、兴趣、成绩及特长，并选出一位有一定组织能力与领导能力的小组长。

温弘

温弘于2007年8月参加工作，2013年9月至今一直担任初中历史教学兼任班主任工作，完成了两届初中班主任循环教学，取得了优异成绩。2017年9月被评为惠城区优秀教师，多次被评为校“优秀班主任”，因班主任工作成效突出，今年获评为惠州市优秀班主任。

担任班主任工作10年的温弘，通过家访、电话、微信等方式，几乎每天都会与学生家长联系，向家长介绍学校和班级的教育理念和教育方式，与家长分享孩子的进步，一起探讨科学合理的教育方法，共同促进孩子的健康成长。

他在班级管理上以身作则，严于律己，监督、鼓励学生认真学习，形成团结互助、拼搏进取的班风学风。在师生的努力下，班级进步很快，中考取得了优异成绩，他得到学生和家长的高度认可，也受到学校、教育部门的多次表彰。他还鼓励学生积极参加文体活动，积极组织多种团建活动，引导学生全面成长。学生多次在文体活动与竞赛中获奖，班级也多次荣获“文明班”“文明风尚奖”“最佳气质奖”等称号。

刘怡菲

刘怡菲在惠港校区任教14年来，先后担任班主任、年级副级长、德育处副主任和少先队大队辅导员。她获评学校优秀党员、优秀少先队辅导员、优秀班主任、先进个人，惠城区优秀教师、优秀班主任、“平安校园”先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉，并获得惠城区中小学班主任能力大赛一等奖。

刘怡菲坚持“活动育人、润德于心”的理念。成立学生“红鹰志愿服务队”，带领学生志愿者参加学雷锋公益活动，每天在校园及周边进行“捡跑”，提高学生的文明意识、集体意识。协助开展研学实践活动、寒暑假劳动教育实践活动，以活动育人、以劳动育心。辅导学生参加省、市、区思政类比赛，学生参加“学宪法 讲宪法”知识竞赛获广东省二等奖、惠州市一等奖。

作为年级语文备课组长，刘老师积极开展年级书法比赛、名著思维导图比赛、朗诵比赛、优秀作业展等年级语文教学活动，以活动增智，以活动养格。

（注：以上老师均获得近三年市级以上荣誉称号）

本版文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员戴增慧