作为一所老牌名校，惠东中学初中部围绕“培育美善品格，成就领秀人生”的办学理念，以打造高质量教师队伍为抓手，将素质教育贯穿于教育改革发展和教育实践工作的全过程，教育教学质量稳步提升，中考成绩连年攀升，教学质量稳居于惠东县公办初中领头羊位置。

一批优秀教师成长为名师

好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。

教师队伍素质直接决定着学校的办学能力和水平。近年来，惠东中学初中部一批教师获得全国外语教师园丁奖、南粤优秀教师、省级骨干教师、市首席教师、市优秀校长、市十佳教师等市级以上荣誉。

“推动教育高质量发展，关键是打造一支高质量教师队伍。”惠东中学初中部校长翁文赜告诉记者，学校着力打造一支高学历、高水准、高素质的教师队伍，在现有235名教师中，高级教师占三成，中、高级教师超七成，县学科带头人骨干教师38名。

为打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的教师队伍，惠东中学初中部多措并举，为教师的成长搭建阶梯，促使教师间相互学习、取长补短。目前，学校拥有1个市名班主任工作室，3个县名师工作室，学校以名师工作室建设为切入点，为名师搭建历练、提升的平台，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，在引领教学改革、培养青年教师方面起到积极作用，促进教师队伍整体素质的提高，一批优秀教师脱颖而出，成长为“惠东名师”“惠州名师”。

教师以赛促教、以思促学共成长

在日前印发的《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中提到，加强初中学校校长和教师队伍、命题队伍的培养和培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，提升教育教学质量，切实实施素质教育，减轻学生过重的课业负担和学习压力，确保考试招生和综合素质评价工作客观公正、科学有效。

命题制卷与课堂教学是教师专业成长道路上相得益彰的两项重要基本功。近年来，惠东中学初中部在要求教师依“纲”靠“本”，研究新课程标准，推进新课程改革的同时，积极鼓励每位教师参与命题制卷工作，增强对新课程标准、教材内容、学生学情全盘分析的能力，将“考”与“教”紧密联系在一起，不断提升自身能力水平，提升课堂教学效果，打造高效课堂。

值得一提的是，作为惠东县教研共同体第一片区牵头学校，惠东中学初中部与其他6所学校实现资源共享，在实行同备课、同教研、同测试、同考核的同时，举行片区所有学校教师命题制卷比赛，将荣获一等奖的试卷作为片区学校的考试试题，并给获奖教师颁发荣誉证书，切实提高片区教师的积极性、荣誉感和综合素养。与此同时，学校每年还会举行新教师、科任教师的教学比武，以及班主任基本功比武。

学校在选送教师外出培训的同时，还大力开展校本培训，制定校内培训计划，围绕学校实际教学中的问题，请进专家或名师通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、名师讲堂、教学沙龙、教育论坛等形式，提升教师的专业能力。积极开展教学研究，充分利用网络平台提供的教育教学资源，促进教师教育教学能力的提高。

全体教师关注每一位学生

为深入落实“双减”政策，惠东中学初中部各年级、各科组加强了质量监控，强化目标责任，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。学校制作了各学科新旧课标对比的读本，详细标明新课标有哪些变化，以便指导教师新的教学理念，打造优质高效的课堂教学。同时，学校还不断优化评卷和数据统计工作，加强试卷质量评估监测和分析，及时掌握学生学情，有针对性地进行课堂教学。

在作业设计方面，学校提倡布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，做到因材施教。老师们会根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

针对学生实际，学校要求全体教师都要关注每一个学生，着手建立“优生”及“学困生”培养提高档案，在做好“优生”拔尖工作的同时更要注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，使他们具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，从而使这部分学生成绩有所提升，让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。

保障德育师资队伍专业化发展

五育并举，德育为先。惠东中学初中部坚持以“领秀教育”为核心，通过积极开展“美善”育人活动，营造“领秀”育人文化，将素质教育贯穿于教育改革发展和教育实践工作的全过程，获得全国国防教育示范学校、首批“广东省中学示范团校”、惠州市“三全”育人示范校、惠州市家校共育示范校、惠州市安全文明校园等诸多荣誉。

学校坚持把立德树人作为根本任务，成立了以校长为组长的教育研究团队，制定德育工作方案，切实树立起所有教师都有育人责任、各门课程都有育人功能的教育理念，深度发掘各类课程的思想政治教育资源，充分发挥它们的育人效应。通过建立班主任学习制度、反思制度、培训制度、结对制度等，保障德育师资队伍的专业化发展。通过定期组织班主任学习、班主任例会、年级会议、班主任专题论坛等，研究学生问题，交流管理经验，提升管理水平。要求班主任在实践中总结，在总结中反思，在反思中成长，每学期提交一份教育故事、论文。每学期选送一批骨干班主任参加市、县培训和学习，更新教育思想观念，提升专业化水平。开展师徒结对活动，每月组织德育副校长、政教处主任、年级组长、名班主任工作室成员与新教师、年轻教师进行交流，对他们进行业务指导，帮助他们及时解决工作中遇到的焦点、难点、热点问题。

学校还依托市名班主任主持人范玉姬工作室，定期对班主任进行培训。用“世界咖啡”会谈模式进行班主任培训、盘活主题班会，是学校德育工作的特色实践做法之一。在市名班主任工作室主持人范玉姬组织下，班主任们讨论家校教育、学生心理、德育量化等教育热点话题，紧跟教育思潮步伐，致力于击破教育难题。

学校还充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，并逐步构建了满足学生成长需求、落实学校育人目标的 “美善”一体化课程体系，包括艺术、体育与健康、语言与文学、人文与社会、社区服务等领域。在统筹推进课程育人的同时，学校还扎实推进文化育人、活动育人、实践育人、协同育人、科研育人，通过形式多样的教育活动引导学生在活动中体验和领悟，在活动中成长。

优秀教师代表

蔡仲平

蔡仲平曾先后担任年级组长、政教处副主任、政教处主任、副校长等职务，分管学校政教处、团委、音体美科组、年级组工作。因工作成绩突出，先后获评惠州市德育工作标兵、惠东县教学工作先进个人、惠州市优秀思想政治工作者等荣誉称号。

在分管德育工作和团委工作方面，紧紧围绕学校三年发展规划，在宏观上规划、微观上指导，勇于实践，积极探索，不断改善工作方法，扎实开展德育工作，使学校德育工作取得了骄人的成绩。2023年，该校被惠州市教育局评为“家校共育示范校”。

在分管年级组工作方面，一方面加强学生的养成教育，另一方面狠抓教师的课堂教学效益。提高教学质量坚持两手抓，一手抓班级建设，建班风，促学风；同时一手抓学科教研，定时扎实开展教研活动。通过全体教师的努力，年级组教育教学质量有了长足的进步，蔡仲平所带的三届学生参加中考均取得优异的成绩。

在分管音体美科组工作方面，该校学生在省、市、县组织的各种活动比赛中，均荣获团体或个人奖项。如2021年惠州市青少年足球锦标赛第一名；2021年惠州市青少年乒乓球锦标赛第一名；2021年惠州市三独比赛独奏专场一等奖；2022年广东省中小学粤韵操交流展示活动一等奖。

杨惠君

杨惠君在惠东中学初中部先后担任班主任、团委副书记、团委书记、学校党委组织委员、办公室主任并兼年级管级行政等职。在工作中踏实认真，勇于探索，潜心育人，获评广东省优秀团干、惠州市优秀教育工作者、惠州市第一届未成年人心理健康教育优秀辅导员旭日奖、惠州市优秀团干、惠东县教学工作先进个人、惠东县优秀教师等荣誉称号。

为抓好教学工作，杨惠君根据教材特点，结合学生学习实际，确定教学目标和教学重难点，大胆创新课堂教学，因材施教，尝试分层教学，指导学生改进学习方法，同时注重引导学生养成良好的学习习惯，树立远大理想，为学校培养出一批批优秀学子。所带年级近两年40余位学生获惠州市优秀学生、惠州市新时代好少年、惠州市思想道德进步“旭日奖”、惠州市美德少年“旭日奖”、红领巾奖章、惠东县优秀学生等荣誉。

她非常注重潜能生转化，同时采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等方式，发掘他们的优点，有针对性地提高。她的示范课总能体现教学手段先进、教学观点新颖、教学方式独特、教学效果显著等特点，得到听课老师的一致好评。

彭瑞珍

“因为喜欢，所以从事教育事业。”这是彭瑞珍一直挂在嘴边的话。她是这么想的，也是这么做的。从教29年，不论在哪个岗位，她都尽其所能，关心关爱每一位学生，让他们开心学习、快乐生活、健康成长。“把孩子交给彭老师，我们放心。”是家长对她的最大肯定。

从教以来，彭瑞珍荣获第十届全国中小学优秀外语教师园丁奖、南粤优秀教师、惠州市首席教师、惠州市首届初中英语十佳教师、惠州市优秀教研工作者等荣誉。“尊重信任，情理并重”是她做班主任的信条，“开心学习、快乐生活、健康成长”是她灌输给学生的理念。她所带出来的班级都是阳光、团结、向上的优秀班集体。她坚持把班会课上成主题班会形式，收到良好效果，被学校及惠东县德育办推广学习。

在教学工作中，彭瑞珍透彻钻研教材教法，精心备课，大胆创新教学方法，善于激发学生的学习兴趣，扎实培养学生的各项技能，并积极投身课改，形成了有自己特色的教学风格，并取得优异的成绩。她积极辅导学生参加各级各类比赛，其中共有20人获国家级奖项、30人次获市、县级奖项。

作为学科带头人，她积极关心培养青年教师，和他们一起研究教学中出现的问题，毫无保留与科组教师分享教学资源及教学经验，共同努力、共同进步，科组里的年轻教师迅速成长为骨干教师。

邓鸿儒

邓鸿儒累计担任9年年级组长和12年班主任工作，因工作业绩突出，先后获评广东省汪辉名师工作室优秀学员、惠州市名班主任范玉姬工作室优秀学员、惠东县优秀班主任、惠东县师德标兵等荣誉称号。

邓鸿儒特别擅长挖掘教材中的德育因素，很好地根据学生年龄特点和实际情况，开展有教育特色的思想教育活动。他所任教班级学风浓，有较强的集体凝聚力，成绩处年级前列，多次获校级优秀班集体荣誉称号，并培养了一大批思想品德优秀、学习成绩优异的学生，获得惠州市优秀学生、惠州市旭日奖等县级以上荣誉称号，并指导学生在县级以上数学竞赛中获得奖项57人次。

邓鸿儒能娴熟运用和展示专业知识进行教学实践，在各类教学大赛中屡获佳绩，曾获惠州市班主任能力大赛二等奖、惠东县班主任能力大赛一等奖等奖项。他参与的课题《“一平台、两中心”助力数学学科人才培养的探索与实践》荣获2021年广东省基础教育成果二等奖、《初中数学学困生的成因及转化策略研究》荣获惠东县课题成果一等奖，并撰写多篇论文。

周春枚

参加工作20年，周春枚老师以身作则，言传身教，给学生以爱心，教育教学成绩突出，赢得师生、家长好评。先后获得学校“领秀班主任”、惠东县优秀教师等荣誉，并多次指导学生参加各类竞赛活动取得优异成绩，荣获优秀指导老师、最佳导师奖。

周春枚认为，学高为师，身正为范，不仅要把文化知识传授给学生，更重要的是要教会他们做人的道理。她以身作则，言传身教，凡是要求学生做的，她必先起带头作用。她的教育是“爱”的艺术，给学生以爱心，用宽容去温暖学生的心灵。她用心呵护，用爱倾注，做学生的知心人，不以成绩好坏论英雄。她很注重与学生谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们的信心，为他们扬起自信的风帆。

她带的班级总是充满生活气息和活力，处处是学生展现的平台。她鼓励学生积极参加学校里的各种活动，班上每个学生都有“职务”，事事有人做，人人有事做，让他们学会承担自己的责任……班上多名学生获得“惠东县优秀学生”等荣誉，她的学生参加各竞赛活动均取得优异成绩。在2023年中考，她所带的班级总分平均分达663.13分。

范玉姬

从教21年，范玉姬全身心投入到教育教学工作中，创新班级管理模式和教育教学方式，其鲜明的带班风格，深受学生的欢迎和家长的认可。荣获惠州市优秀班主任，惠州市语文好老师，惠东县初中语文学科带头人，惠东县优秀教师、优秀班主任等荣誉。

在18年的班主任工作实践中，范玉姬所带班级经常开展各式各样的班集体活动，增强集体凝聚力和学生的学习力。她还为家长搭建沟通平台，设计班级家委会三年发展规划，把家长的力量引进班级管理中，发挥最大优势，助学校班级管理一臂之力。其中，她创作的《引源头活水，促家校同盟》入选2020年广东省中小学“班主任开展家校协同育人”典型案例。在教学中，她运用精讲精练的课堂教学模式，形成了重拓展、严落实的教学风格，教学成绩突出。她执教的示范课、研讨课深受同行一致好评。

作为广东省名班主任何汝玉工作室学员，惠州市中小学名班主任工作室主持人，惠州市基础教育“头阵计划”1+N团队班主任领头人，她通过举办新进班主任基本功比赛、主题班会比赛等发挥工作室指导、示范和辐射作用，激活并带动片区班主任的专业成长，做班主任专业成长的引路人。

本版文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员杨惠君