第一次当爸爸，命运却跟他们开了个玩笑。

谢裕福的大儿子在2岁时被确诊为孤独症，王立辉的两个孩子智力发育迟缓，他们成为了特殊孩子的父亲。

经历了常人难以想象的痛苦和煎熬，从最初的茫然、焦虑中走出来后，他们不约而同地选择成为一名特教教师，从陪伴自己的孩子，到守护更多的孩子，从守护一个“星星”，到点亮一片星空。

特教教师被称为教师中的“特种兵”，没有标准教案可循，每个孩子都是独特的“作战地图”；他们也是教育界的“孤勇者”，用爱与专业为特殊儿童点亮通向世界的微光。

近日，惠州日报记者采访了两位为了孩子而转行做特教教师的爸爸，他们的故事里，藏着特殊儿童家庭的挣扎与突围，也蕴含着父爱的深沉与温暖。

谢裕福 “努力给孩子无私的爱、包容和接纳”

初见谢裕福，他的两个黑眼圈特别明显。自从儿子轲轲出生后，他在夜里几乎就没有睡过一个安稳觉。从小，这个“来自星星的孩子”就格外需要悉心照料，由于夫妻两人工作不同，在孩子10多年的康复干预中，谢裕福担起了贴身照顾轲轲的重任。

10多年来，他几乎时刻和儿子轲轲在一起，“尽好一个父亲的职责，努力给孩子无私的爱、包容和接纳。”

辞去工作，陪伴孤独症儿子接受康复训练

谢裕福是广西人，今年46岁。毕业后他来到惠州工作，并在这里成家。2011年，他的儿子轲轲出生了。初为人父的他，满心欢喜地沉浸在照顾孩子的日常中，期待着孩子早日叫他一声“爸爸”。

然而，随着轲轲慢慢长大，谢裕福发现一岁多的儿子与普通孩子有些不一样：听不懂指令，叫他不应答，与人没有眼神对视，白天总喜欢翻抽屉，晚上则整宿地哭闹……后来，一个曾照顾过孤独症儿童的亲戚提醒他：“这可能是孤独症。”

谢裕福和妻子随即带孩子到广州的医院检查。“医生检查后，就确诊了轲轲是孤独症谱系障碍，具有典型的语言障碍、刻板行为、社交障碍等。”谢裕福说。

尽管此前查阅过孤独症的相关资料，但真正确诊时，夫妻俩还是难以接受，“孩子妈妈从广州一路哭着回来，我也心情沉重。”

但谢裕福很快振作起来，把儿子送到康复机构接受干预。起初，谢裕福想着一边工作，一边照顾孩子，但轲轲需要贴身照顾，他不得不频繁地请假，导致两头难以顾全。为此，在孩子确诊三个月后，他辞去工作，专心负责儿子的康复训练和生活起居。

孤独症儿童康复训练的艰辛远超谢裕福的想象。比如教孩子说话，几个简单的字词，普通孩子教几遍就学会了，轲轲需要日复一日、成千上万次教才能学会。

即使无数次濒临崩溃，谢裕福和妻子也从未想过放弃。在日复一日的康复训练中，轲轲也逐渐有了进步，学会了叫“爸爸妈妈”，还掌握了扫地、晒衣服等生活技能，这让谢裕福相信：“只要掌握正确的干预方法，就能让孩子慢慢变好。”他也由此开始深入学习特殊教育的专业知识。

成为特教老师，为更多特殊孩子照亮前行道路

2019年，轲轲到了上小学的年纪，但他的能力还达不到上小学的水平，该何去何从？恰好一家特教机构招聘特教教师，谢裕福抓住机会，通过考核成为一名特教教师，并带着轲轲到这里接受康复干预。在这里，他不仅见证着轲轲的点滴进步，还担任教学督导工作，开发康复教材和课件，和许多父母交流育儿心得。

时光匆匆，转眼谢裕福就到了不惑之年。“万一以后我们不在了，轲轲怎么办？”在各种因素的影响下，夫妻俩决定再生一个孩子。

2021年，小儿子出生了。但不久后，轲轲却出现了行为倒退的现象——此前能自己上厕所的他开始尿裤子，之前会自己洗澡的他却不擦干身上的水就走出来，夜晚又开始吵闹不睡觉了……这让谢裕福挫败感非常强，甚至一度怀疑之前的方法是否正确，“自己的孩子都教不好，怎么教别人的孩子？”

不过，谢裕福很快意识到，可能是小儿子的出生吸引了更多人的关注。轲轲出现这些行为，或许是他表达需求、渴望得到关注的一种方式，“我应该给予他更多的包容、温柔和关爱。”

在谢裕福的耐心引导下，轲轲的状态慢慢变好。“有时我觉得，轲轲来到我的生命里，是上天给我的使命。”谢裕福说，“他让我成为一座桥——让更多人看见‘星星的孩子’，也让更多父亲明白，他们的肩膀不仅能扛起生活，还能托起一整个宇宙。”

未来，他将继续坚守在特教领域，陪伴轲轲康复，为更多特殊孩子照亮前行的道路。

王立辉 “希望成为孩子们的守护者、引领者和支持者”

“摘下这个小杆，把塑料叶子放上去，再加个托固定，这样就做好了……”这是最近王立辉每天要重复无数遍的话。他在一家民办特殊教育机构担任助教老师，主要为16岁以上的大龄心智障碍者提供居家生活自理、职业技能、庇护性就业等康复训练，21岁的女儿也是他的学生之一。

4年前，在企业工作的王立辉转行成为一名特教教师，其中有现实生活的客观原因，但更多的是出于一位父亲对孩子的关爱，“希望能给予她以及和她一样的孩子足够的爱和安全感。”

两个孩子智力发育迟缓，夫妻相继成为特教教师

今年46岁的王立辉是黑龙江人。2006年，夫妻俩离开老家，来到惠州打工，打算稳定下来后再把家人接过来。但一通电话打乱了王立辉的计划。

在老家照顾孩子的王立辉父母，发现孙女小宇和普通的孩子不太一样：四岁说话发音不清楚，也很少与人互动。于是父母让王立辉“赶紧带孩子去医院看看”。

王立辉不敢耽误，把小宇带去广州的医院检查，“医生说是智力发育迟缓，她的认知能力、生活自理能力和适应社会的能力都要比同龄人差一些。”

小宇确诊后，王立辉夫妻俩决定把孩子带在身边悉心照顾和教导。

7岁时，小宇上了小学，随班就读，“认识一些字，会做简单的加减法。”王立辉说，但小宇还是没办法和同龄的孩子玩到一起，“她看起来总是很孤单。”

夫妻二人经过多番思量，决定再要个孩子，“希望两个孩子有个伴。”2012年，小儿子出生了，可没想到的是，小儿子三四岁时也被确诊为智力发育迟缓，症状比小宇轻一些。

为了更好地照顾女儿，王立辉的妻子从幼教教师转变成特教老师，继续把女儿带在身边。2021年，王立辉所在的企业关闭了在惠州的工厂，失业的他在妻子的建议下进入特殊教育行业。

“这个决定并非一时冲动。”王立辉说，这些年主要是妻子在照顾两个孩子，他们需要父母长时间的陪伴照顾，“我应该和妻子并肩战斗，担起丈夫和父亲的责任。”

帮助心智障碍群体找到适应社会规则的方式

王立辉进入了妻子所在的特教机构，并通过了孤独症康复教育上岗培训考核，成为了一名特教老师，主要为大龄孤独症、智力障碍、唐氏综合征、脑瘫等心智障碍群体提供职业康复训练。

成为特教老师后，王立辉要面对的不仅是自家的孩子，还有十几个特殊的孩子。采访当天，王立辉在教他们做塑料叶子手工，虽然只有三四个简单的步骤，但他们大多难以安静独立地完成。王立辉不仅要一遍遍讲解并示范，还要时刻留意现场的情况——安抚情绪躁动的孩子，把离开座位的孩子劝回去等。

小宇是其中比较安静且能较好执行指令的孩子，这让王立辉备感欣慰。经过多年的康复训练，小宇已具备基本的生活自理能力，会坐公交车和打车，能独立外出购物，还能独自去接弟弟放学，甚至差点就获得了工作机会。

今年年初，小宇参加了市残联组织的招聘会，顺利通过一家企业的面试和体检，企业也表示同意录用。然而，在等待入职通知期间，企业却迟迟没有联系她。后来得知企业出于各种顾虑，最终改变了录用决定。

“小宇知道后很失落，她难以理解为什么答应的事情说变就变了。”王立辉说，相比掌握一项职业技能，了解和适应社会规则对心智障碍群体来说才是最难的，也是最重要的。

帮助大龄心智障碍群体找到适应社会复杂规则的方式，正是王立辉目前努力的方向。“我希望成为孩子们的守护者、引领者和支持者。”王立辉说，他会用足够的爱和安全感，帮助他们找到适合自己生活的方法，永远做他们坚强的后盾。

统筹 惠州日报记者香金群

文/图 惠州日报记者香金群 骆国红