金秋九月，丹桂飘香，在第41个教师节来临之际，惠东县惠东中学初中部的校园里处处洋溢着尊师重教的浓厚氛围。这所创办于1978年、2013年独立办学的学校，如今已成长为拥有76个教学班级、4266名在校学生的优质初中。多年来，学校秉承“培育美善品格，成就领秀人生”的办学理念，以师资队伍建设为核心引擎，通过科学的培养体系、创新的教研机制、温暖的人文关怀，打造出一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，为惠东教育高质量发展注入源源不断的动力。

梯队培养 构建教师成长“黄金路径” 

“一年入门、两年上手、三年成主力、四年成骨干、五年挑大梁”，在惠东中学初中部，这串简洁有力的数字，是学校为教师量身定制的成长时间表，更是对每位新入职教师的郑重承诺。2025年，学校迎来16位新入职教师、20位轮岗教师，这支新鲜血液的注入，让教师队伍焕发新的活力，而学校成熟的培养体系为他们的快速成长保驾护航。

学校党委书记翁文赜告诉记者，对新教师，学校提出最朴素也最关键的要求：站上讲台、站稳讲台、站好讲台。从大学校门到三尺讲台，学校通过“师徒结对”“随堂听课”“教学反思研讨”等一系列举措，帮助新教师快速适应教学节奏。

学校对中层干部的选拔与培养注重基层的历练。“没有基层行政管理经验、没有群众基础的教师，我们绝不提拔。”翁文赜书记的话掷地有声。该校从科室干事、年级组长到中层干部、校级干部，每一个岗位的晋升都需经过层层历练。这种一步一个脚印的培养模式，不仅让干部们熟悉学校管理的各个环节，更积累了深厚的群众基础，确保各项工作能够高效推进。

截至目前，学校共有专任教师271人，其中正高级教师1人、高级教师68人、中级教师106人，中高级以上教师占比达65%。这支以中高级职称为主体的队伍中，还涌现出全国外语教师园丁奖获得者1人、南粤优秀教师4人、省级骨干教师4人，以及市首席教师1人、市优秀校长1人、市十佳教师4人等一大批优秀教育工作者，成为学校教育教学质量的“定海神针”。

教研赋能 核心备课组打造“教学智囊团” 

“我们的物理三模模拟卷，与中考的吻合度高达95%。语文学科3篇阅读材料，我们精准预测到2篇。”提及学校的核心备课组，翁文赜书记的自豪之情溢于言表。

2023年，该校在市县率先成立学科核心备课组，这支由学科带头人、骨干教师、科室负责人组成的“智囊团”，以“教、学、考”为核心，打通“四个关联”，成为推动教学质量提升的关键力量。核心备课组的工作，从命题研究到课堂诊断，覆盖教学全流程。早在2018年左右，学校就开始举办命题比赛、说题比赛，并引入“双向细目表”，后升级为“多维细目表”，要求每一道题目都需对应课标、课本与核心素养，确保命题的科学性与精准性。

“现在我们学校不用外购题目，老师自主命题的水准很高，能精准把控难度系数，考后与预期相差多数能控制在±2个百分点。”翁文赜书记介绍，这种长期的命题训练，让教师对中考方向的把握愈发精准，也让日常教学更具针对性。

除命题研究，核心备课组还承担着课堂教学研究、年级备课组指导、教学质量评估等任务。每次公开课、每次教研活动，核心备课组成员都会带头示范，及时发现教学中的问题并提出对策。在2025年中考中，学校700分以上2人，600分以上282人。其中，英语、化学、历史等学科更涌现出多名满分学生。

值得一提的是，核心备课组的成果还辐射到薄弱学校。在对高潭中学的帮扶中，学校将自主命制的模拟卷、备考策略毫无保留地分享，助力高潭中学中考大幅提升。

人文关怀 让教师安心从教、乐教善教 

老师有困难找学校，学校一定想尽办法解决。这是学校初中部领导班子对教师的承诺，也是学校人文关怀的真实写照。从子女入学、老人就医到住房安排，学校始终把教师的“急难愁盼”放在心上，用温暖举措消除教师的后顾之忧。

在这里，教师的办公用品从不短缺；夏天的水果、节日的小礼物、定期的慰问活动，让教师感受到家的温暖；对于怀孕、哺乳或家中有困难的教师，学校灵活调整工作安排，允许“弹性岗位上班”，却从未影响教学质量。正是这份理解与支持，让老师们更有动力投入工作。

这种人文关怀，也让教师对学校产生了强烈的认同感与归属感。在惠东中学初中部近70名高级教师中，除因身体原因调整岗位的少数人外，绝大多数坚守在教学一线。“我们的老师，正气永远是第一位的。”翁文赜书记说。这种积极向上的氛围，让教师队伍始终保持着旺盛的战斗力。

学校还搭建多元成长平台。依托惠州市名班主任范玉姬工作室，开展班主任培训；组织教师参与市县教研活动、外出交流学习；举办教学竞赛、论文评选等活动，让教师在展示中成长，在竞争中进步。

协同育人 家校社联动筑牢“教育同心圆” 

“九年级学生晚自习到深夜，家长自发送来面包；校门口的护学岗，家长志愿者风雨无阻；教学中需要资源，家长主动伸出援手……”家校之间的良性互动早已成为常态。2023年，学校被评定为惠州市中小学家校共育示范校。

为推动家校共育，学校构建了“校-级-班”三级家委体系，成立家长学校指导委员会，依托名班主任工作室、年级组长、班主任及退休教师，组建稳定的家长学校师资队伍。针对不同年级学生特点，学校定期开展专题讲座，内容涵盖青春期教育、亲子沟通、学业规划等，受到家长广泛好评。

沟通渠道上，学校更是多点发力。通过宣传橱窗、学校公众号、班级微信群、惠家教App等平台，及时推送校园动态与科学家教方法。每学期定期召开家长会，让家长了解学校办学理念、教师教学情况与孩子在校表现。还会通过开展亲子运动会、开放日等活动，让家长走进校园，增进与学校的理解与信任。这不仅为学生成长营造了良好环境，也为教师工作提供了有力支持。

五育并举 以教师之能育全面之才 

在惠东中学初中部，五育融合的教育理念，早已融入教学实践中。学校依托优质师资，为学生搭建全面发展的平台，让“树美善品格，育领秀人才”的办学目标落地生根。

在德育方面，学校重视心理健康教育，每学期开展一级、二级、三级心理预警排查，配备专职心理教师与兼职心理教师，通过“心灵对话”主题班会、健康讲座等活动，帮学生疏导情绪、健全人格。

智育上，教师们注重“高阶思维培养”，要求文科教学教会学生评价，理科教学引导学生创新。教师会根据学生水平拓展知识点，通过分层作业、AB卷竞赛等方式，让不同层次学生都能获得成就感。

体育教学中，学校创新推出点对点教学，为每位学生定制印有姓名与班级的训练服，教师可精准掌握学生训练情况，对未达标的学生进行单独辅导。这种模式让学校体育满分率逐年提升，2025年达60%，较去年提高10个百分点。

该校的美育与劳育同样精彩纷呈。学校开设音乐、美术特长班，每周安排4次专业训练，每年培养美术特长生、体育特长生、音乐特长生百余人。在2025年中考中，学校艺体生重点高中录取26人。

优秀教师风采

王海斌

作为惠东县体育学科带头人、惠州市德育工作标兵、省市县优秀指导老师、省名师工作室成员，王海斌用19年坚守证明：体育教师不只是动作示范者，更是帮学生锻造人格、向阳成长的引路人。

他独创“体育精神带班法”，用接力赛培养团队协作，用跨栏跑隐喻突破困境，用长跑战术教导持久与耐心。2020年他接手新班级，面对学生的抵触情绪，他没有说教，而是组织了“班级马拉松”，每天下午带着学生跑5公里，途中设置“知识加油站”“心理缓冲带”，边跑边聊人生规划。3个月后，这个班级体育合格率达100%。

在王海斌看来，教育家精神的核心是“以心灵唤醒心灵，以生命滋养生命”。在他心中，体育课堂是最好的德育场：篮球教会规则意识，体操培养精益求精，团体项目孕育集体荣誉感。

马惠娜

“静心教书，潜心育人”。这是初中英语高级教师马惠娜23年教学生涯的坚守。参加工作以来，她任英语备课组长6年，用行动诠释着对教育的敬畏与热爱。

她是学生成长的“暖心人”。10年班主任生涯里，她几乎每天陪学生早读、午练、查宿舍，及时和家长沟通。2022-2025年带的班级，多次获评“领秀班级”，2025年中考54人全部考上重点高中，10人考进惠州市第一中学、17人考进惠州中学。

她所带班级成绩突出：2018年中考两名同学117分、2019年一名同学119.5分、2025年一名同学120分。她指导学生竞赛屡获佳绩，多次获市县指导奖一等奖。她还积极教研，2019年获县优质课一等奖，参与课题获县科研成果一等奖，论文发表于国家级期刊，多次在命题评比中获特、一等奖。

曹俊华

自2001年投身教育事业以来，曹俊华便与物理教学结下了不解之缘。“做有温度的教育，做有情怀的教师。”这是他的教育信条。他始终坚守在教学一线，以高度的责任感和强烈的事业心，默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

曹俊华用“三心两实”（信心、细心、恒心、踏实、落实）作为特色理念，始终以学生为中心，坚持原创课件，从生活中提炼教学素材，将复杂抽象的物理知识融入生动有趣的生活情境中。

辛勤付出结出了累累硕果，曹俊华所教班级物理成绩名列前茅，2023年中考有2位学生取得满分的好成绩。因业绩突出，他多次获得“惠东县教学先进个人”、“惠东县优秀教师”等荣誉。他还多次主持或参与省、市、县课题，多次获得市、县物理竞赛“优秀指导教师”称号，带领学校物理科组获评“广东省优秀示范教研组”称号。

周玉英

“独物之教风，以尽匹夫之责”。这是中共党员、初中语文高级教师周玉英的教育信念。从教22载，她是惠州市头阵计划“1+N”卓越教师培养对象、2022年惠州市优秀教师。

她以“让优秀成为一种习惯，让爱成为一种传承”为目标建班，通过主题班会、课室文化布设等营造学风，所带班级学生屡创佳绩：2019-2022学年，学生邓翔键连续两年获评市县级“新时代好少年”；杨邦成获省中学生地球科学竞赛特等奖；张芷玥获市“学党史，颂党恩”征文一等奖。

她教学成果丰硕：2014年、2019年带出中考单科满分学子，2016年获市中学语文教师录像课一等奖、2019年获县优质课一等奖；撰写11篇论文，2篇发表、10篇获奖，其中1篇获市优秀论文一等奖；参与多本教辅资料及学术著作编写。

张思婷

“有幸遇良师，青春路繁华。遇见您，便是诠释了这句话”“您就是我生命里的那束光”……这些深情的纸条被张思婷细心珍藏。作为道德与法治教师，从教14年来，她秉持“每个孩子都是独特种子”的理念，用爱与智慧护航学生成长。

班主任工作中，她推行全员班级管理，培养学生自我管理能力。她常倾听学生心声，既是良师也是益友，所带班级班风优良，曾获“惠东县九年级学习成绩进步最显著班级”。面对初三学生升学压力，她创新开展“庆中秋·做月饼”“世界咖啡”等特色活动，帮学生释放压力、凝聚班级力量；她因材施教落实培优辅差，既指导优生提升能力，也发掘潜能生闪光点。

她先后获评“惠东县优秀教师”“惠东县教学先进个人”“惠东县优秀班主任”，所指导学生获“惠州新时代好少年”。

刘梅英

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从教11年，初中数学教师刘梅英始终践行这句理念。工作中，她善于捕捉教育契机，以“倾听、共情、理解”为纽带，深入读懂学生所思所想。当学生学习情绪出现波动时，她总用微笑与鼓励帮助学生重拾信心，以师者的引导、朋友的理解，与学生建立深度情感联结与信任。

她的课堂兼具知识深度与趣味性，打破数学学科的枯燥感。她以“兴趣是最好的老师”为出发点，坚持化繁为简，擅长将抽象数学概念转化为生活实例，注重培养学生逻辑思维与解题技巧，教会学生用理性思维分析问题，所带班级始终名列前茅。

她先后斩获惠东县初中数学优质课比赛一等奖、惠东县中小学心理健康教育优质课一等奖，还获评“惠东县优秀班主任”。

本版文字 惠州日报记者范文燕 通讯员钟文芬  本版图片 由学校提供