1995年的岭南盛夏，蝉鸣伴着锣鼓声漫过惠州市第八中学（以下简称惠州八中）的校道。40名少年背着塞满家乡气息的行囊，从雪域高原跨越3000多公里而来。他们是惠州八中首届西藏班学子。校道两侧，仪仗队的花束映着阳光，在“欢迎，欢迎，热烈欢迎”的声浪里，一条连接粤港澳大湾区与藏地的教育纽带，就此在时光里扎下根脉。

三十载春秋更迭，这条纽带早已枝繁叶茂。从1995年承接教育援藏使命至今，惠州八中共招收30届西藏班学生，1404名藏地少年从这里汲取养分，很多毕业生带着知识与温暖重返高原，成为西藏教育、医疗、基层治理的中坚力量。而学校也在探索中构建起系统化的民族教育体系，在山海之间绘就了一幅民族团结一家亲的动人画卷。

初心如磐

在探索中筑牢育人根基

1995年，在教育援藏的宏大战略下，国家精心布局，在内地多个省市挑选条件优良的学校开办西藏班。惠州八中凭借自身过硬的教学实力、完善的硬件设施以及积极的教育热情脱颖而出，承担起这一光荣而神圣的使命，成为西藏学子在内地求学的温暖港湾。原国务院总理李鹏两次亲临视察，题词“热心教育事业，造就一代英才”，为惠州八中的民族教育事业指明了方向。

彼时，惠州八中西藏班办班经验为零，文化差异、语言障碍和生活习惯如同三座山横在师生面前。但大家只有一个信念：不能让远在异乡的孩子受委屈，要让他们在这里找到家的温暖，学好知识、长成栋梁。

起步阶段的惠州八中，在摸索中前行。1995年招收首届40名山南籍学生，实行四年学制；1996年起改为招收林芝籍学生，人数稳定在40~50人，学制四年。为让学生适应岭南气候，学校翻新宿舍；考虑到饮食习俗，食堂增设藏式窗口；针对思乡之情，老师们自发在节假日带学生回家过节……这些看似细微的举措，如同春雨般滋润着雪域学子的心田。

2002年，学校进入巩固规范阶段，开始招收高中西藏插班生，形成初高中兼备的办学格局。2010年起，初中西藏班招生范围扩大到西藏七区，学制调整为三年。学校建立起完善的管理制度，配备专职生活老师和宿舍管理员，实现了从“基本保障”到“精细管理”的跨越。这一时期，西藏班的教育质量显著提升，初中毕业生100%考入高中，高中毕业生大学升学率达到100%。2010年，西藏班学生王晓、次仁白珍分别以优异成绩被清华大学和北京大学录取，王晓的高考成绩更是名列当年全国内地西藏班学生第一名，刷新纪录，彰显学校的教学实力。

2010年，随着教育布局调整，高中西藏班移交惠州市华罗庚中学，惠州八中专注深耕初中民族教育，步入内涵发展提升期。学校领导班子提炼形成“1357”工作体系：围绕“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”核心，打造探究式自主课堂、“六共五育”机制、家乡文化课程三大特色，健全五项制度，推进七大教育，构建起“习惯养成、文化认同、政治同心”的育人体系。

多年来，西藏自治区教育厅、广东省教育厅、惠州市政府、市民宗局、市教育局等部门也紧密联动，从政策指导到经费支持，为西藏班发展注入强大动力，让这方育人沃土愈发肥沃。

匠心育人

用真爱架起藏娃成长桥梁

“这些孩子远离雪域高原来到惠州求学，我们就是他们在这里最亲的家人。”惠州八中西藏部主任唐鑫的这句话，道出所有西藏班教师的心声。30年来，惠州八中造就了一支拥有民族教育深切情怀、专业能力和综合素养的教师队伍，他们数年如一日，用“严、细、爱”的坚守，成为学生心中最温暖的引路人，也让惠州八中成为藏娃心中的第二个家。

钟映秋老师的34年教龄中，有30年奉献给了西藏班。初到惠州的孩子不适应气候，她每周组织集体大清洗，手把手教大家洗衣洗澡；她记住每个孩子的生日，分批接回家包饺子；除夕夜她放弃与家人团圆的机会，陪孩子们做酥油茶、煮面疙瘩。2011年，学生扎巴深夜突发阑尾炎，她以“监护人”身份签字手术，连续一月送营养餐陪护。这位获评“全国教育援藏先进个人”“全国内地西藏班办学荣誉工作者”“全国内地西藏班(校)教育专家”“全区优秀教师”“全区优秀校长”的老师，还自学藏语歌舞，用《一个妈妈的女儿》拉近与学生的距离，被孩子们亲切称为“给辣”（老师）。以她为原型拍摄的电影《戴佛珠的藏娃》，翻译成16种民族语言在全国公映，获广东省“五个一工程”特别奖。

范碧珊老师与1998级学生罗布卓玛的“汉藏母女情”跨越20余年。初任班主任时，学生罗布卓玛因不理解范老师的严格管理，曾带头到校长处要求换班主任。但在“五心”教育的浸润下，她逐渐读懂老师的苦心。2002年返藏中考后，罗布卓玛考回惠州八中高中班，范碧珊仍常邀她到家里吃饭、外出游玩。不知何时起，“干妈”成了女孩对范老师最亲切的称呼。20多年来，范碧珊7次赴藏探望，2015年更是专程到拉萨看望产后的罗布卓玛，接过婴儿的那一刻，眼眶满是感动。如今，这位从察隅山村走出的女孩已成为拉萨市优秀检察官，跨越三千公里的情谊在两个家庭三代人中延续着。

2016年至2024年期间，胡晓鹏任西藏部主任，加班成了他的日常，校园成了他的家，藏族学生就是他的孩子。记不清有多少个深夜，他为了生病的孩子奔波；也数不清有多少个节假日，他陪着留校的孩子一起度过。这份真心换来孩子们最温暖的称呼——“胡爸”。

这样的故事在惠州八中俯拾皆是。康西宁老师担任三届西藏班班主任，带学生外出游玩，接学生回家做特色美食，为孩子们过集体生日；赵培培老师连续五年陪学生吃年夜饭；疫情期间，李霞老师为孩子们采购生活用品与零食，担心大家吃不惯食堂，常烤面包、煮奶茶送到宿舍……

学校更通过制度化设计将这份温暖固化。每年学校都会举行“我在惠州有个家”惠爸惠妈结对活动。除了平时在校关怀生活、关心学习、关注心灵外，节假日每个老师会带2-4位西藏班学生外出感受惠州节日气氛、尝惠州传统美食、体验生活。学校的“双班主任”制度，让每一位远离家乡的民族学生都能够及时得到帮助和关爱，感受家庭般的温暖。

这份坚守与付出，不仅赢得了学生的信赖、家长的认可，更化作一张张沉甸甸的荣誉证书：陈剑老师获评“全国内地西藏班办学荣誉工作者”，文莉媛老师、杜春玲老师获评“全国内地西藏班骨干教师”，胡晓鹏老师获评“民族团结进步模范个人”，卢凤玲老师获评“年度全国西藏班新疆班个人典型”等；曾晓、朱将娥、钟碧红在西藏自治区教学竞赛中获奖……

两地同心

践行“六共五育” 编织民族团结同心圆

教师的温情守护之外，民族团结的种子更在惠州八中校园内外的细节中悄然生长。在办学过程中，学校推行“六共五育”全过程专业化育人措施，将民族团结教育融入日常，让学子在共同生活、学习中加深情谊。

“谢谢叔叔阿姨，这个月饼好甜！”每年中秋节，龙丰街道大岭社区的工作人员都会带着礼物走进惠州八中西藏班。这样的温暖互动，在30年里从未间断。市委统战部、民宗局领导会定期到校，了解学生学习生活情况，帮忙解决办学困难；市教育局领导到学校看望学生，叮嘱他们好好读书，为西藏争光；爱心企业赞助月饼、捐赠御寒物资……惠州这座城市，用包容和善意接纳了西藏娃。

学校内部，民族交融的画面更是随处可见。在“西藏老家”课程中，学校安排锅庄舞训练，藏文老师会教学生写藏文书法；在“节日民俗”课程里，春节时大家一起写春联、剪窗花，藏历新年时做“古突”、看藏戏；在研学活动中，学生们参观叶挺故居、东湖旅店、东江纵队纪念馆等，了解惠州文化；在“中华一家”课程中，他们学习《格萨尔王传》与《在桥东遇见东坡》，感受中华文化的多元与统一。

“民族团结进步月”活动中，学生们表演藏汉双语节目；就连学校西藏班会客室的布置，也能看到唐卡与惠州山水画并存。学校希望通过这些细节，让学生明白，中华文化是各民族共同创造的，各民族都是一家人。

饮食上，学校安排西藏班学生与全校教师在同一食堂就餐，实行无差别管理。考虑到藏族学生的饮食习俗，食堂专设两个窗口提供符合其口味的菜式，其余窗口菜式与汉族师生一致，既尊重民族差异，又促进相互交融。

学校还推动西藏班与汉班结成“对子班”，通过多彩活动促进学生交往交流交融。如举办“我和我的祖国”活动，两地学生一起朗诵诗歌、唱红歌、互赠贺卡；“徒步红花湖”活动，汉族学生帮藏生背书包，藏生教汉族学生说藏语；在美食节上，大家一起做惠州酿豆腐和西藏酥油茶、糌粑，分享各自的家乡味道……让民族团结的种子在实践中生根发芽。

为了让学生更好地相互了解与交融，学校通过学科兴趣班、课外活动、社团活动、社会实践活动等课外活动加强学生之间的交流和交往，促进学生共同进步、共同发展。

“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。”西藏班学子伟色措姆曾在作文中写道，在与汉班交往的这一年里，她结识了很多好朋友，也了解了很多汉族文化、风俗习惯。“我也给她们传播了很多属于我们藏族的文化知识、风土人情。每一次混班，我都过得很充实、快乐。”

家校共育则让这份情谊延伸到了雪域高原。为让家长及时了解学生情况，学校构建“线上+线下”相结合的家校沟通体系。在西藏家长微信群，班主任每天发送学生动态；寒暑假期间，开展返藏家长会、来惠家长会、在校生家访等工作，老师们深入西藏多个地区城镇和偏远牧区，交流家校联合教育，宣讲维护祖国统一、民族团结等党的政策。

硕果盈枝

雪域雏鹰成长为栋梁之材

三十载耕耘不辍，惠州八中教育援藏的初心终在时光里结出硕果。学校不仅培育出一批又一批优秀学子，更让他们带着母校的嘱托与期望，成为民族团结的使者、家乡发展的栋梁。

西藏班学生在各级各类评比与竞赛中屡获殊荣，如“广东省优秀少先队员”、惠州市“优秀学生”“美德好少年”“自强好少年”“新时代好少年”称号，多名学生获西藏自治区征文比赛及广东省演讲比赛一等奖。

在校期间的多元成长，为学生的人生道路埋下了坚实伏笔。30年来，学校培养了1285名毕业生，他们中的很多人都带着母校的嘱托，在各行各业发光发热：1996级江村索朗曾任林芝米林市副市长，现任珠海市农业农村局党组成员、副局长；2002级索朗次仁成为西藏林芝市移民管理警察，荣获中央电视台《星光大道》2023年度总冠军；2007级次仁拉姆现任惠州市龙门县林业局工程师……

1995级首届学生古桑曲珍，如今是山南市特殊教育学校助理校长、团少部书记、艺术团团长。2004年投身教育后，她深耕特殊教育，指导学生在全国残疾人艺术汇演中斩获两金两银，今年她还获评“全国最美教师”。

1999级学生永青措姆，现任巴宜区宣传部副部长、文旅局局长，她深挖当地文旅资源，打造兼具民族风情与时代活力的文旅项目，搭建起对外交流的平台，用实际行动讲好家乡故事、传播民族文化。她的人生信条“凡事尽全力，用心用情、怀善而行”，正是在惠州八中求学期间形成的，支撑着她在工作中不断前行。

2002级学生永青卓嘎，11岁就到惠州八中求学，她记得班主任陈美莲老师总说：“优秀是心里装着别人，肩上扛着责任。”如今，她如愿回到自己的家乡，成了扎木镇政法委员。而惠州八中教会她的“责任”成了工作的底色。

2008级索朗拉姆是全村第一个考上内地西藏班的孩子。在惠州八中三年，她两次获评“广东省三好学生”，获全国校园才艺选拔大赛广东金奖。高中考入北京西藏中学，她荣获北京市青歌赛一等奖；大学就读四川大学预防医学专业，入围全国校园歌手总决赛。2020年毕业后，她返乡投身医疗卫生事业，在疫情防控中实现数据“零差错”，连续两年考核优秀，用行动诠释“学成报国”的誓言。

赓续前行

让民族团结之花常开不败

三十载栉风沐雨，三十载春华秋实。惠州八中也因接受教育援藏任务而发展成为一所极具民族教育特色、在全国享有良好声誉、备受西藏人民信任的中学。

30年来，学校先后获国家教育部颁发的“全国教育援藏先进集体”，国家民委颁发的“第七批全国民族团结进步示范单位”，广东省人民政府颁发的“民族团结进步模范集体”“民族团结进步创建示范单位”等称号，以及连续6年获评西藏自治区“民族团结进步宿舍”等荣誉；连续七届（四年一届）获广东省少数民族传统体育运动会的表演项目金奖或一等奖。

三十载的经验积淀，也为未来的民族教育之路指明了方向。2025年的惠州八中校园里，新一批西藏学子已经来到。他们会在探究式自主课堂上积极思考，在联谊活动中收获友谊，在“惠爸惠妈”的关爱中感受温暖，在各类竞赛中展现风采。

如今的惠州八中，全力打造“在校如在家”的环境，配备书法室、多功能实验室、多媒体交互教学平台、口语训练语音室、录播室；去年增设专属阅览室、会议室、接待室。今年暑假全面翻新宿舍，将床铺换成“上床下柜”格局，提升住宿舒适度。

站在西藏班办班30周年的历史节点，惠州八中并未停下脚步。未来学校将继续秉持“为西藏培育英才，为民族团结助力”的办学宗旨，紧密围绕党中央的决策部署，以更加昂扬的热情、更加创新的理念、更加务实的行动，奋力谱写西藏班办学事业的新篇章，让民族团结之花在新时代绚丽绽放、永续芬芳！

惠州日报记者范文燕