■惠城区三栋镇中心小学老师张慧萍

优秀教育工作者李镇西老师说：“爱是做一个好老师的基本条件。”为师者，爱学生，是一切教育成功的基础，我深以为然。

中途接手五年级2班的语文课，经过两个多星期的观察、分析，我发现班上文静腼腆的小欢数学和英语两门学科都名列前茅，语文成绩却稍有逊色。我和班主任以及家长联系，了解小欢一至四年级的语文学习情况：由于家庭经济条件较差，加上父亲离世，小欢早早承担起照顾弟弟妹妹的责任，从小就表现出超乎年龄的懂事乖巧，让原本文静的她更加内向，也没有更多的时间去进行课外阅读，进而提高阅读、写作水平。所以即使小欢十分努力，但语文成绩一直上不去，渐渐地，失去阅读写作的兴趣和信心。

老师是辛勤的园丁，一株株祖国的花朵都在等待老师悉心的栽培。我意识到小欢正是一株等待浇灌自信泉水、焕发光彩的花苗啊！我先有意识地在课堂上表扬小欢工整的作业、勤勉的学习态度，让自信的雨露一点点浸润其干涸的心田。我仿佛看到小花苗一点点舒展的枝条，趁热打铁，我和班主任协商让小欢当语文课代表，鼓励小欢以自觉自律的秉性为同学们做榜样，让她站到讲台上领读，看到她的眼神慢慢被点亮。

恰逢五年级学生现场作文比赛，我立即在班上动员同学们积极报名参加，课后更是鼓励小欢报名，最后筛选了小欢在内的8名同学参加模拟练习。通过不断模拟训练、修改作文，小欢的写作水平有了大幅提高。虽然最后没能进入镇级作文选拔赛，但经过此次磨砺，点燃了她的创作热情，提高了自信。

后来，隔三差五就会收到小欢的作文，我能感受到小欢想要得到肯定的心情，而这至关重要就是她的文章在《小惠同学》刊发。我耐心细致地给她提出修改建议，帮忙修改文章，然后投稿，可一开始投出去的文章石沉大海，眼见班上两位同学投稿见报，拿到证书和稿费，小欢更是沮丧，像是被风霜打蔫的花儿。我看在眼里、急在心里，好不容易积攒起来的自信一点点坍塌。我日思夜想，这件事不好直接同她谈心，文章没有登报，一切语言都显得苍白无力，我灵机一动，将平时摆在办公桌的优秀学生作文选送给她，以无声的鼓励陪伴在侧。终于，喜报传来，小欢的诗歌发表在《小惠同学》上，我立即在班级表扬、祝贺，宛如强心剂注入，让小花重焕生机。

作文进步显著，语文成绩也有了喜人的提高。当学期末收到她的信，我欣慰地笑了，花儿被自信的泉水浇灌后茁壮成长。晚上，收到小欢妈妈的微信，对老师的用心辅导表示感谢，我才惊觉，这一切成果都离不开爱的土壤啊！