在惠州市三新小学四（2）班的图书角，有几个“小物件”特别受学生们喜欢。他们在“漂流日记本”上写下每天的学习生活；在“时光碎片”集贴上照片，留下满满的儿时回忆；在“收获盒”里收藏自己每天的收获与成长；在“表扬箱”写下同学们的优点，一起学习共同进步……为同学们准备这些“小物件”的是班主任、数学老师林媚晓。

表扬箱里满满的表扬信

在“漂流日记”里，学生们可以写下自己的学习生活心得，也可以画画，还可以做贴纸，形式不限，而且其他同学还可以像朋友圈一样去点评。

除了“漂流日记”，班上还有“收获盒”和“时光碎片”。林老师为学生们准备好了便利贴，大家可以在“收获盒”中写下今天的收获。“时光碎片”则是相册，里面有全班学生的照片。

林老师说：“想通过这种方式让同学们彼此更了解，还可以锻炼大家的写作能力。上个学期我把学生们写的收获发回去，他们也很开心，原来我一天做了这么多事。像小小日记本和相册一样，等他们长大了再翻看，可以捡拾更多的童年美好时光。”

林老师还在班上设置“表扬箱”，鼓励大家写身边同学的优点。这学期，几乎每天都有学生把“表扬信”投放到箱子里，如今已收集了满满一箱子。“多让孩子们看看别人的长处，去挖掘、展现不同孩子身上的优点。”

引导学生多思考多讲多讨论

林老师说，做班主任需要面对各种问题，需要去挖掘和发现教育学生的契机。有时她会把数学课临时变成班会课，让大家来一场“思想大碰撞”。

虽然是数学老师，但林老师非常注重培养学生的阅读习惯，在她的倡议下，同学们把家里的书拿到班上，大家一起分享阅读、写读书笔记。“原来是一个人在家看书，现在全班同学一起看、一起分享。”林老师说，她还跟学生们约定，每读完5本书就可以抽一次奖，获得小奖品。“孩子们很开心，因为这是他们凭努力得到的。”

课堂上，林老师也注重引导学生多思考、多讲、多讨论，然后她再有针对性进行补充。既锻炼学生能力，也让课堂氛围变得轻松活跃。“我让学生来小结，他们很愿意分享自己学到了什么，有时还会有惊喜，听到超出预期的一些收获。”

惠州日报记者涂坚