■作者：大亚湾西区第一小学老师叶宝愉

新学期，刚接手现在的班级，我便从前班主任那里得知，百合是我们班的“假小子”。她上课注意力不集中、行为上比较孤僻、情绪不稳定，经常与班上同学发生争执。最典型的，是她的作业总完不成，甚至干脆“假装”不知道有作业。

有一天，我从科代表和英语老师那里得知，百合几天没交作业了。我生气极了，像吃了炸药，踩着筋斗云一般冲出教室，但没有找到百合。上课铃响起时，我听到一阵紧张激烈的脚步声，接着便看到百合在追逐打闹中奔驰而来！百合看到我，立即停住脚步，在教室门口喊了一声“报告！”我看着百合，没有立刻表态。她不自觉地捏着衣角、脚步迟疑，尝试性地又喊了一声“报告”。想起她每次都答应我会好好完成作业，我更加生气，准备“河东狮吼”。可当我走近她，看到她湿润的眼睛时，我停住了。这双眼睛是那么纯真，泪水是那么清澄，它仿佛在给我传递些什么，似乎是祈求，似乎是保证……最终，我没有责骂她，而是缓缓走到她身边，抬起手，轻轻拍了拍她的肩膀，“进来吧。”

回到办公室，我缓了缓心情，拨通百合爸爸的电话。她爸爸表示孩子一言不合就发脾气，他也没办法。于是，我从发展心理学的角度给百合爸爸做了解释。一番沟通后，百合爸爸表示愿意配合学校的工作，关注孩子发展，尽量用陪伴和爱来温暖孩子的心。自那天后，我重点关注百合，只要她有进步，我都会叫她来办公室好好表扬她。久而久之，百合蜕变了，成绩有了飞一般的进步，人也更加自信。

这给了我很大的启发。作为老师，我们先要以朋友的姿态蹲下来，这样才能与孩子交心。我相信，孩子犯错，只有宽容对待，才能使热问题得到冷处理。生活、学习中，允许学生犯错，他才能在错误中自我反思、在错误中自我成长，这样自我的教育比大人狂风暴雨般的批评更加见效。同时，教育不是老师或学校单方面的事，它需要家校合作，凝成一股合力，才能事半功倍。

最后，我想起，是水的载歌载舞才能使原本其貌不扬的鹅卵石变得完美。教育也是一样，润物细无声，教育育无痕，我们应该让“南风”吹进他们心里，让孩子们都在春天里绽放出属于自己的光彩！