惠城区三栋镇中心小学老师叶延霞

在和班上小宇同学的妈妈聊天时，小宇妈妈和我说，孩子最喜欢叶老师的夸奖，变得更自信更开朗了。孩子经常在家说：“妈妈，老师又夸我了。”甚至模仿老师是怎么夸他的。这更让我坚信，好孩子是夸出来的。教师如果用科学的方法表扬孩子，孩子会给你许多惊喜。

表扬要互动

表扬孩子时要用温暖惊喜的目光注视着他，让他感受到自己的进步。小宇性格偏内向，在课堂上几乎不怎么举手发言。课堂上我会刻意叫他起来展示自己，当听到他用略微颤抖的声音朗读课文时，我双眼注视着他，用惊喜的语气说：“原来你的声音这么优美动听，叶老师喜欢，希望你多多展示你的声音。”随即，带领孩子们给予小宇热烈的掌声。慢慢地，小宇变得喜欢在课堂上发言了。

表扬要及时

在孩子最需要被肯定时，一个及时的表扬让他动力满满。课堂练习发下去时，孩子们兴奋地互相炫耀自己的“成果”。我注意到角落里小琪的一丝失落，这次的课堂练习，小琪做得不好。讲评时，我故意大声说：“同学们，你们看看小琪，她听得多认真啊，那双明亮专注的眼睛，叶老师喜欢。老师相信下次练习小琪一定会做得更好。”听完我的表扬，小琪坐得更端正，听得更起劲了。

表扬要真诚具体

在称赞表扬孩子时，老师的态度一定要非常诚恳认真，发自内心地去表达，并且夸赞的内容一定要具体。要让孩子清楚知道自己究竟什么地方表现佳，得到了老师的表扬。而这也能够帮助孩子了解自己的优点，更能激发孩子的积极性。比如布置教室时，看着孩子努力的身影，我都会真心实意地说上一句：“感谢你们陪老师一起装扮我们的教室，让我们的教室更加干净美观。”

表扬要守信

表扬时常伴有奖励。老师的奖励表扬不能食言，要说到做到。有时事情比较多，忙起来会忘记答应给孩子的“承诺”。察觉到孩子的在意，我会叫孩子提醒我。

孩子最需要老师的鼓励，老师的表扬更能激励孩子。老师不妨做个“夸夸”老师，用科学的方法多表扬孩子、鼓励孩子。