■惠城东江学校老师黄惠萍

前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基曾说：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富， 是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”这句话深刻表明了：一名教师，具备良好的个性品质意义重大。回顾过去的工作经历，有过欢喜，有过成功，有过迷茫，也有过失落，但自始至终都以苏霍姆林斯基的这句话为座右铭，作为我一路前进的指导思想。下面浅谈一下教师良好个性品质的重要性：

1.教师对职业充满热情的良好个性品质能有效促进学生的学习行为。

一名教师，对自己的职业充满热情，做一个对知识充满热爱，对学生充满热爱，便能在工作中时刻表现出饱满的精神面貌，不留余力地处理教育教学工作中的所有事务；对学生关怀有加，尊重学生，对学生总是充满信心，在拉近与学生之间距离的同时，能更有效地发现问题并及时地解决学生的问题。

2.教师理解和接纳他人的良好个性品质在教育教学中将取得更高的成功率。

古语有云“腹有诗书气自华”，一名博览群书、乐学善思的教师，在教育教学中更能表现出与众不同的人格魅力，获得更专业的理论支撑。从而在学生中获得较高的声誉、拥有较高的威信，进而能让学生养成良好思想品质，更好地激发学生的创新思维，促进学生全面发展，在教育教学工作中游刃有余。

3.教师尊重学生、平等对待学生的良好个性品质是教师走向优秀的重要因素。

每个学生都有自己的思想，不同的生活背景，在日常生活或学习中经常会强烈地表现自己，但有时过于主观，容易出现偏激行为。教师在引导过程中，往往吃力不讨好。这时教师应该心怀坦荡，接受学生与自己的不同想法，对自己的学生要理性对待，自始至终为学生着想，维护学生权益，学生在被接受的前提下，才能听进他人的意见或建议，才能顺利地与教师交流，一起积极面对，解决存在的问题。

广东教育学院曾经对4415名学生（12岁~16岁）进行调查，根据调查结果显示，受学生喜欢的教师前五条品质为：1.耐心温和，容易接近；2.热爱、同情、尊重学生；3.对学生实事求是，严格要求；4.知识广博、肯帮人；5.教育方法好。通过这次的调查结果，证明了教师的良好个性品质将决定一名教师在教育教学中能否顺利前行、取得实效的关键所在。

愿我们都能朝着学生喜爱的方向，树立终身学习的目标，不断提高自身的专业素养和教育教学水平，在教育这条路上积极主动担起责任，让自己的每一位学生身心健康、学有所成！