■惠阳区淡水石桥小学老师钟文娟

在教育的漫漫长路上，我们既是行者，也是引路人，肩负着点燃智慧之火、滋养心灵之田的神圣使命。如同一次心灵的漫步，穿梭于现代教育的广阔天地，探寻着挑战与机遇并存的奥秘，感悟着教师角色转变的深刻内涵。

小鸣是一个性格内向、戴着助听器但对绘画充满热情的学生。他的害羞与不自信成为了他学习道路上的绊脚石。然而，正是这份对绘画的热爱，让他在众多学生中脱颖而出。

为了帮助小鸣克服内心的恐惧与不安，我采取了一系列措施来引导他。比如，我通过学校举办的“少年讲书人”活动的手抄报和绘画比赛来激发他的学习兴趣和自信心。在他面临比赛压力时，我给予他及时的心理支持和情感关怀；并在他取得进步时，我与他一起分享喜悦与成就感……

这些努力我相信最终会帮助小鸣赢得比赛，并取得超出预期的成绩。更重要的是，在这个过程中，他学会了如何面对内心的恐惧与挑战自我。

小鸣的故事让我深刻体会到个性化教学的重要性。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习需求。作为教师，我们应该尊重并理解这些差异，为每个孩子提供适合他们的教学方式和支持。同时，我们也应该关注学生的心理健康和情感需求，帮助他们建立自信、克服困难、实现自我超越。只有这样，我们才能真正实现教育的价值和意义。