《追光的日子》陪伴我度过一个有笑有泪的暑假。电视剧主要讲述了郝楠因创业失败，偶然的机会让他重返校园，成为青云中学高三（14）班的班主任，在这里他遇到了洋溢着青春气息、充满个性的少男少女，看似不靠谱的郝楠，却用尽全力去守护孩子们最纯粹而绚丽的青春，并鼓励他们勇敢追寻梦想的故事。

身为一名新时代的教师兼班主任，剧中郝楠管班治班的独特之处常常让我眼前一亮，有时甚至要回看片段以做笔记。其中，他的因材施教令我感触最深。

青春期的少男少女总是带着这样那样的“叛逆”，有复读的落榜少女，有追梦的倔强少年，有玩世不恭的少爷，更有遭遇变故人生彷徨的无助少年以及在青春的岔路口不知何去何从的迷茫学子。这一个个孩子虽各有各的个性，但在这些人的故事里，那些关于青春的敏感和琐事都能让我们强烈共鸣，那些在大人眼里的“琐事”，对孩子们来说就是天大的事了，所以他们用自己的方式和周围的人对抗，郝楠的出现，让这部剧与众不同。

作为班主任，郝楠不仅和学生同一阵营，甚至是比孩子还要更“叛逆”的热血教师，他理解学生从来都不是嘴上说说，而是设身处地地去为他们考虑。如何去保护这些花朵？“保护一朵花的方式不是阻止他们开花，而是帮他们把周围的荆棘砍掉，让花朵尽情绽放。”郝老师就是这样一位为同学们砍掉成长路上荆棘的园丁，他没有修剪移栽，而是尊重个性。他脱离了乏味的说教，没有高高在上，而是尊重学生，真正地理解学生。

郝老师一个个“攻克”这些叛逆难搞的孩子，重新帮助他们树立起新的人生目标，以真心换真心，使得孩子们终于放下偏见，去接纳这样一个“怪老师”的同时，他的心结和噩梦也在这帮孩子的治愈下慢慢缓和。他说：“谢谢你们，是你们让我觉得当老师是伟大而幸福的事情。”师生在互相了解中共同成长，令观剧时的我内心感动，触及灵魂。

外表放荡不羁但内心热爱教育事业的郝楠，带领一群性格迥异的高三学生克服困难、找寻梦想、追求梦想的历程，值得我们每一个教师去学习、去深思。剧中涉及教育教学方面的有：教师职业发展、师生关系、青春期教育（早恋）、普职分流、高考复读、志愿填报、家校沟通、心理健康等社会热点，为我们广大教师提供了方法，指明了导向。郝老师的做法最终实现了师生间的双向奔赴，互相治愈，这样教学相长的效果，必然会激励优秀老师热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。

教育无难事，只怕有心人，让我们不惧风雨，追光而行！